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浅谈班主任如何开展好少先队工作
近年来，学校少先队工作在教育行政部门和学校的重视下，少先队组织逐步健全，阵地不断完善，工作日益活跃，为实施素质教育做出了贡献。少先队组织是少年儿童生活、学习、成长的航程，少先队员们犹如一艘艘扬帆远航的小船，在遥远的人生旅途中难免磕磕碰碰。少先队辅导员犹如一盏为孩子们导航的明灯，照亮前进的道路，做他们的知心朋友，为他们排忧解难。这就赋予了少先队辅导员多种使命。显而易见，作为一名少先队辅导员，仅抓学生的知识质量是远远不够的，下面把自己从事班主任工作以来有关少先队工作的一些经验与大家交流。
一、选拔少先队干部，并培养他们的为班级服务的能力
（一）、在竞争中树立民主意识。
通过竞争选拔少先队干部，可以使所有队员明确自己的自主权，树立自主的意识，即每个队员都有权利参与竞争，每个队员都有权利投票选出自己认为合适的队干部。这时，辅导员起到引导、辅助的作用，使每个少先队员都能成为少先队真正的主人。
1、注意培养队员们的自主意识。
2、竞选前明确队干部的职责。
3、竞选中接受全体队员的考察。
4、竞选后及时了解全体队员的评价。
（二）、在工作中体现主体意识。
培养少先队干部的主体意识，是一个长期的过程，尤其需要在日常的点滴工作中不断对队干部进行指导、锻炼，天长日久，使这些队干部心中有自主，工作中体现自主。
1．确定少先队干部工作的指导思想：平等待人，尊重他人，尽职尽力，主动积极，敢于创新。
2．在工作中主动管理，热心为队员服务。
3．在阶段总结中强化合作意识。
班主任要定期召开少先队干部会议，总结班干部工作中的优缺点，提高班干部的合力。
（三）开展丰富多彩的队会活动，弘扬少先队员主体性
首先，从队会的主题来看，集中体现了一种时代感，有创意，有特色，形式多样，即使是同样的庆祝建党90周年主题也赋予了不同的响亮的名字，如：“红旗指引着前进的方向”、“五星红旗我为你骄傲”、“没有共产党就没有新中国”等，都从不同的侧面展示了少先队员对中国共产党成立90周年的由衷赞美之情。当然，相似的主题使队会增加了一定的难度。
其次，队会的主题恰倒好处地体现队员的年龄特点，或班级的特色。通过参加队会活动，同学们会有这样或那样的收获：
1、参加这次队会，觉得自己充实了，写作文有内容了，有话说了。
2、我加深了对社会的了解。
3、我又建立了与某同学之间的友情。
活动的本身就是教育的过程。再有，队会的形式可以多种多样。队会中使用小品、相声、歌表演、快板、朗诵、记者采访、辩论等形式，使每一个队会都得到了较好的展示。另外，电视、录音的使用极好的烘托了队会的气氛，如果把多媒体引入队会，更是队会的又一亮点。
因此，做出少先队员自己的队会，不是一件容易的事，他需要队员的亲自参与。参与的过程就是学习的过程，就是锻炼的过程。队员们在参与中体验悟出真谛。把辅导员的思路化做队员的行为。
三、重视少先队工作的育人作用
1．发挥环境育人作用
在开展少先队工作时，必须把搞好教育教学工作，提高教育教学质量，提高学生的综合素质作为抓好少先队工作的总目标。要达到这一总目标，就必须从身边的每一项工作中寻找切入点，发挥环境育人的功能就是其中之一。学生在校期间，大部分的时间在教室里，开学初班主任应根据少年儿童的特点，变着花样布置教室，美化学习环境。可见营造教室文化氛围不仅美化了学生的学习环境，而且起到了“随风潜入夜，润物细无声”的德育教育功能。
2．有效发挥主渠道的教育功能
班级开展少先队工作的主渠道是晨会、周会、队会和课外活动课的时间。作为一名少先队辅导员，学期初就要根据学校工作计划和少先队工作计划，以培养“四有”新人为目标，拟定出开展班级少先队工作的计划。整个学期要严格按计划开展工作，并经常地进行反思和调控。
在拟订少先队工作计划时，要做到在总目标不变的基础上，螺旋上升阶段目标。同时，还应注意设计活动的内容和方法要不断更新和富有创意，力求让少先队活动变得丰富多彩。这样科学地、创造性地开展班级少先队活动，才能有效地发挥主渠道的教育功能。
四、在少先队工作中发挥体验教育的真谛
1、在少先队体验教育中要注意培养队员自主意识。
少先队是少年儿童自我教育的组织，少年儿童自身内在的积极性和创造性，是少先队教育活力的源泉，也是实现少先队教育目标的根本保证。以往的少先队教育大都侧重于认知，把队员看成是一个认识体，忽略将他作为一个完整的生命体来看待。体验作为一种个人的心理活动，是别人所无法代替的。体验教育是一种由教育对象亲身经历，自我作用的过程，它尊重人的主体地位，教育者完全没有机会“说教”、“灌输”或包办代替。由于体验教育突出了队员的主体作用，就会让队员真正成为自己的主人，使其在教育教程中产生以“我”为中心的自主意识，从而奠定队员自主发展的基础。
我们的少先队活动一方面要积极发挥老师的主导作用，另一方面更要让队员在体验中树立和增强自主意识。
在活动中要强调队员的自我意识，让每个队员在队活动队工作中找到自己的位置，培养他们的创新意识和能力。如校大队部设立的红领巾值勤岗、环保卫生包干区等多个义务岗，鼓励队员自主当家做主人，引导全体队员人人参与体验教育活动。又如走进社区开展义务劳动，都是队员自己报名，是“我要去”，而并非“要我去”。
2、在少先队体验教育中要加强培养队员的创新精神
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新是一种能力、一种素质。一个人要具备这种素质，首先必须要有一种创新的意识、创新的精神。任何活动，只有“心灵”的参与才是其最高境界，才能体现活动的真正意义和价值，体验教育的最根本作用点就是心灵，因此体验是培养队员创新精神的一种重要途径。
这种体验的载体可以是组织开展一系列科学创意活动，让队员们大胆地去“异想天开”，想得越新奇，教师越是要给予肯定。可以组织队员到科技馆去看一看，摸一摸，试一试，想一想，从而感受科技的神奇，发现创新的奥妙，激发队员创新的兴趣。可以是让队员到因特网上去神游，让他们从网上了解并
下载世界科技最新信息，与远在世界各地的朋友交流，让队员体验网络的无穷魅力和科技创新给人类带来的无限生机。可以结合学校组织举办的科技创新活动，为队员的创新提供广阔的舞台。
3、在少先队教育体验中要注重培养学生的实践能力
实践是教育的重要环节，是德育目标实现的重要过程。一个人理想信念的确立、思想品德的形成，行为习惯的养成，必须在实践中完成。对于形象思维处于主导地位的少年儿童来说，他们正处在长身体、长知识、长智慧的起始阶段，他们的成长成才尤其需要不断地获得需求的满足和成功的激励，需要主体的参与和积极的内心体验。
实践是少先队教育的优势，是少先队教育的特征。要实现教育的最佳效果，就要重视少年儿童积极的内心体验这个环节。班主任要引导队员在家庭生活中体验；引导队员在学校生活中体验；引导队员在社会生活中体验，每个人都要接触社会，进入社会生活；引导队员在大自然中体验。
总之，少先队工作是丰富多彩的，在百花齐放今天，班主任只有全身心投入到这一工作中去，才会使少先队工作发挥更重要作用。我们的工作任重而道远，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”让我们一起努力，创作少先队工作新的篇章！
（匡河乡周河小学 方佩）
