自己的花是让别人看的由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“自己得花是让别人看的”。
25．自己的花是让别人看的【教材分析】
本文是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。季羡林先生的散文淳朴恬淡，于天然本色中见“繁华绚丽之美”，总在不经意间，“创造出令人难忘、发人深思的艺术境界”。他的文章意蕴丰富深远，大气磅礴，意味隽永。《自己的花是给别人看的》这篇短文选自《再返哥廷根》，文章讲述了季老先生在阔别哥廷根三十五年后，重返哥廷根的所见所闻所思所感。
【教学目标】
1．抓住重点句子，理解其内容和含义，体会句子的写法特点及表达妙处。2．尝试自学课文，了解内容梗概，联系生活，结合自己的感受，体会德国人养花的特点及思想境界。
3．培养学生质疑批判，发现探究，自主学习的阅读习惯。【教学重点、难点】
1．有感情朗读课文，积累课文的优美语言。
2．体会“人人为我，我为人人”这颇耐人寻味的境界。
3．抓住重点句子，理解其内容和含义，体会句子的写法特点及表达妙处。【教学过程】
一、复习导入，引出课题。
1．上个学期，我们学习了《小苗与大树的对话》这篇访谈录。其中大树指谁？ 2．季羡林是我国著名的国学大师，他精通12国语言。1935年至1945年，他在那儿留学整整十年，德国人爱花、养花的民族风情给他留下了特别深刻的印象。四五十年以后，当他故地重游，情不自禁地写下了《自己的花是让别人看的》一文。（指题）
3．齐读课题。（强调：谁的花又是让谁看的？）再读。
二、学习新词，读通课文。
1．请同学们打开书第150页，用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，了解课文的主要内容。（课件出示初读要求）2．这些词语大家会读吗？
课件出示新词：花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 莞尔一笑 脊梁 颇 指名读、齐读。教师随机指导。3．指导书写。
（1）加点的字我们在书写时要注意什么？学生谈。（2）教师范写生字“脊”，强调笔顺；（3）学生练写。
4请学生说一说这篇课文主要写了什么？（板书：奇丽 奇特）
三、自主研读，体会“花美”。
1．请学生读课文，找出写花美的句子，多读几遍。
相机课件出示：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。
2．请学生再读这3句话，用横线划出描写花美的词语。（1）“花团锦簇”、“姹紫嫣红”
（板书：花团锦簇 姹紫嫣红）“花团锦簇”、“姹紫嫣红”描绘的是怎样一番景象？请同学们闭上眼睛，边听老师读这两个词边想象画面。（课件再现词语所描绘的画面）（2）“花的海洋”
①这里用了什么修辞手法？把什么比作什么？
②小结：作者把大片大片，没有边际的花儿比作浩瀚无边的海洋。③这段话中还有用得非常贴切的词语吗？说出理由。（3）“任何”
去掉“任何”，让学生读句子，体会作者用词贴切。（4）“家家户户”
“家家户户”指的什么？能去掉吗？有更贴切的词语替代吗？（5）“应接不暇”
①请学生谈什么是“应接不暇”。在哪见过这个词语？
（比如在《鸟的天堂》这篇课文中见过，课文中的“应接不暇”就是指眼前的花儿多得看不过来。）
②“应接不暇”在这里还包含着看花人怎样的情感？（喜爱，生怕错过）小结：作者用词多么贴切啊。正所谓增一字嫌多，减一字嫌少，改一字嫌不当。真让人折服！
③课件播放画面，师生美读并背诵。
同学们，刚才我们谈到的就是这样的景象。（教师配乐范读）课件：图片配乐连播。学生多种形式读。
3．总结：同学们，刚才我们结合自己的生活体验，通过想象画面、用心揣摩文中每个词语的意思，融入了文章的意境，全身心沐浴在花海中，闻到了花香，看到了花美，读出了文章所蕴含的真情。
四、合作探究，感悟“人美”。
1．关于“人美”，请同学们再回到课文，找出相关的句子，多读几遍。相机课件出示：
①他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街的窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。
②每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。学生读。
2．结合课文内容理解“人人为我，我为人人”。学生讨论，汇报交流。
3．结合生活实际谈谈对 “人人为我，我为人人”的理解。学生讨论，汇报交流。
4．刚才我们读到的内容是描述德国什么时候的情景？四五十年之后，当作者再次来到德国，看到的又是怎样一番景象？
课件出示：我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。5．如果今天我们再去德国，看到的一定还会是怎样的景象？ 6．面对此情此景，我们会由衷地发出怎样的感叹？为什么？ 课件出示：多么奇丽的景色，多么奇特的民族！
五、总结。
这一节课 我们体会到了多么绮丽的景色，多么奇特的民族！这奇丽的景色指的是花多，花美，花几十年如一日常开不衰。这奇特的名族指的是他们养花的目的很奇特，一代又一代的传承这种养花的思想境界也很奇特。季羡林爷爷用奇丽的花来赞美德国，让我们懂得这奇丽的景色，源自于德国人民养花的习俗，那就是——（自己的花是给别人看的）。源自于这个民族的伟大精神，那就是——（人人为我，我为人人）。
六、板书设计自己的花是让别人看的奇丽：花团锦簇、姹紫嫣红（花美）
奇特：人人为我，我为人人（人美）
