《隐姓埋名》评课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“顶碗少年评课稿”。
品词析句，领悟伟大形象
——《隐姓埋名三十年》评课稿
张湾中心小学 孟昀晖
《隐姓埋名三十年》是五年级s版下册第五单元的一篇精读课文，这篇精读课文以在祖国核武器战线上默默无闻工作的科学家为题材，介绍了著名女科学家王承书的感人事迹，“淡泊名利”说起来容易，做起来难。王承书真正地做到了这一点，为了我国第一颗原子弹的爆炸成功，隐姓埋名三十年。文章用朴实无华的语言描述了一位令人敬佩的女性形象。
一、交流收获，夯实基础
在教学时，我注意运用前面所学到的学习方法，生字词以自学为主，适当加以点拨，及时进行练习巩固。在教学本课时，引导学生初步理解课文内容，先从整体上把握，看课文讲了什么内容。;巧设疑问理清文章思路;引导学生明白什么是隐姓埋名，因此课前收集相关资料很重要，这样学生才能更好的理解课文内容。
二、抓住重点句，领悟伟大形象。在这一过程中，抓住让学生深受感动的语段，特别是在记叙过程中议论的语句，着力于朗读指导，并适时背诵。在学习方法上，注意培养学生的默读能力，一边默读一边批注，让学生养成良好的读书习惯。
在如何理解王承书的高尚品质时，我主要解决疑问，以引导学生抓重点语句，让学生体会、分析，比如“‘我愿意!’王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定”。以此为主线贯穿本课的始终，在学生反复朗读中，感受人物的热爱祖国、淡泊名利、无私奉献的精神。
三、以读为本，让语文课充满“语文味” 在教学时以朗读指导为主，有学生自己去解读文本，引导学生抓重点语句理解人物的伟大形象。在教学中，教师采用自由读，默读、个性化朗读，师生合作读，齐读等多种方法，让学生去理解文本，感受形象。
总之，通过本课的学习，朗读、感悟、理解、思考，能体会到学生已经融入的课文的情境中，情感得到了升华，体会到了人物的伟大形象。
