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《做框架》教学设计 赵二小 何淑英
教材分析: 本节课主要通过动手制作、实验活动，使学生认识和发现：三角形框架是最稳定的结构。利用三角形的稳定性可以加固正方体框架。课文内容分为三个部分：
一、认识什么是框架结构；
二、制作研究简单框架；
三、做一个坚固的正方体框架。本节课主要是培养学生的思维能力、动手能力和学科学、用科学的志趣，最主要的是培养学生的创造能力。
学情分析
小学六年级的学生已经初步认识了形状和结构的关系，通过实验探究为主的活动，使学生认识和发现：不同形状的框架，变形程度不同；三角形框架是最稳定的结构，从而进一步激发学生研究结构与稳定性关系的兴趣。并通过前三年的科学学习，学生已具备初步的思维能力、实验设计操作能力和运用所学知识去探索和解决简单的实际问题的能力。
框架受力分析涉及结构力学问题，学生不易理解，且学生合作技能、交流技巧方面还存在欠缺。教学目标：
1、使学生知道三角形框架具有稳定性，并能利用三角形框架可以加固框架结构。
2、利用三角形稳定性的原理，指导学生设计、尝试设计和制作一个可以支承重物的立体框架。
3、体验动脑、动手合作做框架的必要，获得成功的喜悦。教学重点：认识三角形具有稳定性。
教学难点：利用三角形的稳定性，设计制作一个可以支撑重物的立体框架。教学准备：
教师：课件，三角形、长方形、立方体的模型等。
学生：三角形、长方形、立方体的模型、橡皮筋、筷子。教学过程：
一、引入
1、教师出示图片（埃菲尔铁塔），学生仔细观察后说出自己了解到的有关埃菲尔铁塔的知识。教师总结；当埃菲尔铁塔不仅是世界上最高的建筑，而且它还采用了一种新的建筑结构。同学们想知道吗？。
2、教师逐次出示图片--建筑工地图--鸟巢结构、过街通道、铁塔、海洋钻井平台让学生仔细看这些图片上的物体有哪些相同点？学生通过观察总结出结论。（空心的、不密封、中间可透风、像骨架一样）
教师：像这种骨架式的构造在建筑学上叫框架结构。这节课，我们就一起来做框架，研究框架结构。师板书课题：做框架
二、做最简单三角形和四边形框架
1、教师出示图片（大型框架结构）
教师提出问题：这些建筑它们从形状上看有什么特点？让学生通过观察总结出结论。（大都是由三角形和四边形组成的。）
2、做三角形和四边形框架
出示课件（制作方法和注意事项）学生分组进行制作。每个小组合作做一个三角形框架和一个四边形框架。
做三角形框架应该没有问题，做长方形框架时，橡皮筋的缠绕方法有点讲究，老师给大家做一下示范。（教师示范缠绕橡皮筋，一边解说：先把橡皮筋绕成两圈，再拿两根筷子，交叉成直角，一根上面一根下面，把橡皮筋套在下面的筷子，绕过上面一根筷子，再套到下面一根筷子。）
3、在做好三角形和四边形框架后，学生进行展示。
教师提出问题：如果我把手放在框架的顶端，用手按一按，它们受到力的作用时有什么不同？让学生自己动手体会，再观察后得出结论。（三角形不容易变形，比较稳固；四边形框架不稳固，容易变形）
4、为什么用3根筷子扎成的三角形框架比较稳固呢？三角形框架受到力的作用时是怎样的？（当力作用在三角形上，三角形的两边向外扩张，下面的水平杆就起到拉力的作用，达到平衡。三角形框架的三根小棒相互牵制着，让它们谁也不能动，不像是四边形的框架，往下一压，其他的点全都移动了。（课件出示、帮助学生理解。）
5、那容易变形的四边形框架你们能想办法加固吗？（加斜杆的方法）斜杆怎样加呢？请小组讨论。再按照设计的方法检验检验这方法行不行。
6、汇报：已经把四边形框架加固成功的小组举手，我们来展示展示：你们是怎样加的？效果怎样？ 看来，两种加斜杆的方法都能使容易变形的长方形变坚固了，那斜杆起了怎样的作用？
7、课件播放斜杆“推和拉”的作用的慢动作。
8、让我们再观察一下，加了斜杆后的四边形在结构上有什么变化？（实际是把长方形变成了2个三角形，三角形具有稳固性，不容易变形。）
9、现在，我们再回过头来观察一下这些大型框架结构的的“小格子”一般是什么形状的？能解释这是为什么吗？（三角形，三角形具有稳定性；三角形越多，框架就越稳定。）板书：三角形框架 稳定 四边形框架 易变形
三、制做正方体框架，加固正方体框架
1、教师：通过学习我们知道了三角形框架和四边形框架是框架结构中最基本的结构，今天我也做了一个正方体框架（框架雏形），大家帮我看看它牢固吗？它的承重能力怎么样呢？为什么？
学生通过演示得出结论：不坚固、承重能力很小、四边形没有加斜杆
2、教师：看来这个正方体框架的承重能力不怎么样？你们有办法加固这个正方形框架吗？（有，加斜杆）
3、教师：同学们想不想挑战一下，做一个牢固的正方体框架。出示课件：正方体框架的制作方法、注意事项、小提示
4、学生分小组制作一个正方形框架，完成后用桌上的书来测试它的承重能力。
5、讨论交流
（1）、可以在什么位置加斜杆呢？加几根斜杆？
（2）、如果正方体承载的是向下的压力，哪些地方可以不加斜杆？
6、比较正方体框架雏形承受书本的数量与加杆后的正方体框架框架承受的数量，你发现了什么？（加杆后的正方体框架框架牢固，承受力加大）
四、小结
1、教师：通过这节课的学习，你们一定有很多收获，谁能说说你的收获？
2、出示课件（课堂小结）
3、出示课件（框架结构的近代、现代建筑），让学生欣赏并感受框架结构的雄伟气魄。
板书设计
做 框 架
三角形框架 稳定
四边形框架 易变形
