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加强深度合作 实现优势互补
推进淮河文化传承与创新发展
梁家贵
（阜阳师范学院继续教育学院）
淮河流域覆盖鄂北、皖北、苏北、豫东南、鲁西南等地区，淮河文化是指这一流域发展变迁中所形成的具有浓厚历史文化底蕴及卓异特质的区域文化，具有极其丰富的内涵。较早提出“淮河文化”这一概念，并开展研究是在上世纪八十年代。1987年5月，淮河水利委员会和豫、皖、苏三省部分县、市文联及高等院校的专家学者在河南信阳召开“淮河文化研讨会”，提出要按照水系对文化进行系统研究，认为“淮河文化的存在和科学价值是不可置疑的。”此后，沿淮各省开始重视发挥淮河文化的作用，相关研究也逐步展开，研究组织相继成立，此外还建成了各种形式的淮河文化博物馆，从而形成了以推进淮河文化传承与创新发展为目的，多方面介入、多形式开展、多层面深入、多学科参与的态势。
一、阜阳师范学院开展淮河文化研究的主要措施和成绩
阜阳师范学院高度重视淮河文化研究，采取了一系列措施，不断深入推进，取得了显著成绩，主要体现在以下五个方面。
（一）重视队伍建设。阜阳师范学院以安徽省高校人文社科重点研究基地阜阳师范学院皖北文化研究中心为科研平台，以阜阳师范学院文学院、历史文化与旅游学院为主要依托，已形成一支稳定的研究团队。这支队伍拥有教授12人，其中具有博士学位的18人。从专业结构来看，既有文化学、艺术学、民俗学专业，又有历史学、语言学、社会学专业，研究专长不同，学科结构合理，智能结构恰当；从年龄结构来看，均是中青年人员，年富力强，在所属研究领域具有一定的学术影响。
（二）加强学术交流。阜阳师范学院紧紧围绕淮河文化研究开展学术交流，积极组织研究人员参加省内外有关淮河文化研究的学术活动，特别是每两年一度的淮河文化研讨会。2005年11月，阜阳师范学院与安徽省社会科学界联合会联合主办第三届淮河文化研讨会，来自全国各地尤其是沿淮各省的专家学者120余人与会，规模大、层次高、成果丰富，获得巨大成功，标志着淮河文化多学科综合研究格局的初步形成。现已确定，阜阳师范学院明年将承办第八届淮河文化研讨会，有望将淮河文化研究推进到一个更高的水平。此外，阜阳师范学院编辑出版《皖北文化研究集刊》（以书代刊，黄山书社出版，已出三辑，第四
1辑预计年底出版）、《皖北地区经济社会发展研究报告汇刊》（已出五辑，单篇均被地方政府或职能部门采用），主办欧阳修文化研讨会、非物质文化遗产保护利用与传承创新研讨会、元后期政治与社会学术研讨会和皖北文化发展高层论坛等学术会议，学术影响不断扩大，成为了淮河文化研究的一个重要阵地。
（三）凝练研究方向。从内容结构方面来看，淮河文化至少包含两个层次：其一是指淮河流域人民长期从事的生产与实践活动；其二是指淮河流域人民在长期的生产与实践中创造的一切文明成果。从文化的结构形态来看，前者主要表现为特定的物质文化与风俗习惯，后者主要表现为制度文化以及特定的思想与价值。整体上看，“抗争”、“拼搏”和“奋进”是淮河文化的精神内核，它体现在淮河流域的器物、风俗习惯、人们制定的制度及其思想意识诸方面。基于此种认识，我们逐步凝练了四个研究方向。
第一，淮河流域传统文化的挖掘与整理研究。一是开展淮河流域的语言文学研究，主要研究淮河流域的方言和历史上的文学家、文学流派、文学现象，以及文学作品中的重大社会变故、历史事件等，进一步拓宽中国语言文学研究范围。二是开展淮河流域的历史文化研究，主要研究淮河流域历史名人、遗址遗迹、社会组织、乡村文化和社会环境变迁等，进一步深化中国历史文化研究，保护和开发历史文化资源。三是开展淮河流域的民俗宗教研究，主要研究淮河区域的民风民俗、宗教信仰等，进而把握淮河流域社会风尚，以及民众的深层心理结构。
第二，淮河流域非物质文化遗产保护与传承研究，主要开展淮河流域非物质文化遗产保护与开发现状，以及传承人生活情况等方面的调查研究，探讨建立“政府主导、专家研究、民间参与”的互动互补、相辅相成的运作机制，实现非物质文化遗产的保护、传承、创新与科学开发。
第三，淮河流域精神提炼与传播研究，主要从文化学、传播学角度阐释、解读当代淮河流域出现的包括抗洪精神、城市精神、新农村建设中的乡村文化等在内的区域精神文化，研讨其文化意蕴，挖掘其文化价值，推动和提升淮河流域经济社会发展的文化定位和深度思考。
第四，淮河流域文化事业与文化产业协调与发展研究，主要开展淮河流域包括新农村建设中乡村文化活动在内的群众性文化活动的现状调查、问题分析，探讨文化事业和文化产业协调发展的运行机制，面向文化事业与文化产业共同的文化产品的评价体系和激励机制，以及以文化事业发展培育消费能力的机制等，极大地丰富人民群众的精神生活，有力促进社会主义核心价值体系建设。
围绕以上四个研究方向，阜阳师范学院获批一批研究项目，形成了一批研究成果。至2013年底，已获国家、省部级项目30余项，出版专著40余部。其中，仅由皖北文化研究中心自己招标、设计的项目就有60项，其中教育厅重点项目14项、一般项目24项，自设项目22项，资助学术著作20余部，被地方政府及其职能部门采用研究咨询报告50余份。
（四）营造文化氛围。阜阳师范学院努力营造淮河文化氛围，积极打造淮河文化品牌，充分发挥文化育人作用。五次党代会明确提出要建设淮河文化展
馆，将其列为“文化铸校”工程的一个重要组成部分，供学生入学教育使用，同时也供上级领导、兄弟院校和地方各界参观。目前文化展馆各项工作顺利推进，有望明年新生入学前能投入使用。这不仅能营造浓郁的淮河文化氛围，充分发挥地方文化教育学生的功能，同时也能更好地保存地方文化资源。
（五）汇聚创新资源。2012年起，阜阳师范学院积极推进淮河文化协同创新中心建设。在有效整合校内相关资源与要素的基础之上，广泛汇聚创新资源，牵头组建了包括1个省政府职能部门、3所高校、1个省级学术团体、1个市级非物质文化遗产保护专业机构、7个省级研究机构、2家文化企业，以及5家市级博物馆和1家县级博物馆的协同创新体。作为牵头单位，阜阳师范学院出台了《“2011协同创新中心”运行管理办法》等系列制度，在组织管理体系、人事制度管理、拔尖人才培养等8个方面大力改革，力争突破制约高等学校创新能力提升的内部机制障碍，打破高等学校与其他创新主体间的体制壁垒，把人才作为协同创新的核心要素，充分释放人才、资本、信息、技术等方面的活力，营造有利于协同创新的环境氛围。
二、今后开展淮河文化研究的主要方向
未来几年，为推进淮河文化传承与创新发展，阜阳师范学院将着重开展以下三项工作。
第一，紧紧围绕国家和省文化体制改革的要求和文化事业发展的重点规划，结合淮河文化特色，深入考虑国家、省文化发展的核心问题，力争推动淮河文化传承创新的重大突破。
第二，进一步凝练研究方向，紧密结合高校学科建设和地方经济社会发展需要，突出地方精神文明、非物质文化遗产、文化旅游经济、历史文化资源等研究特色，以重大问题为突破口，把承担重大科研项目，产出高水平、创新性科研成果当作协同创新的首要任务。
第三，进一步解放思想，大力加强人才队伍建设，不断提高人才培养质量，大胆探索吸收各种已经取得成功的创新主体的运作模式，做到公开、开放、共享，实现高校、科研院所、地方政府、企业的合作共赢，努力将淮河文化协同创新中心建设成人才学术高地、人才聚集洼地、研发服务基地和创新引领阵地。
三、几点建议
为加强深度合作，实现优势互补，推进淮河文化传承与创新发展，提如下四条建议，供各位领导，特别是参会兄弟院校的领导参考。
（一）签订一份协议。建议各方以推进淮河文化的传承与创新发展为目标，缔结一份框架性协议，确定今后开展合作的意向。在此基础之上，经深度协商，签订具有实质性内容的协议。
（二）确定一种机制。建议各方应以此次会议为契机，争取以后轮流主办、定期举行。每次会议围绕具体主题，探讨交流，以增进沟通了解，密切交流合作，最终建立一种产学研信息、图书情报、知识产权、人力资源等资源合作和
分享机制。
（三）坚持一项工作。淮河文化内涵极其丰富，可供研究的领域很多，但是我们应该坚持一项工作，就是所在地区的文化发展报告。它可分为三大块：一是所在地区的总报告，介绍所在地区文化发展状况，总结成绩与不足，分析重点与难点，助推所在地区经济社会发展；二是专题报告，针对与区域经济社会发展密切相关的文化重要组成部分如传统文化、农村乡村文化、非物质文化遗产、文化事业、文化产业等，进行专题报告；三是重大与热点问题研究，结合新时期国家、所在省有关文化建设的文件及会议精神，立足全面建设中国特色社会主义文化、加强社会主义核心价值体系建设、丰富人民群众精神文化生活和构建和谐社会的战略高度，有针对性开展调查研究，形成报告。最终将各地区文化发展报告加以汇总，形成当年淮河文化的整体发展状况，提出具有针对性、可操作性的政策建议。
（四）建设一个实体。经过各方共同努力，最终形成一个联合开发、优势互补、共享利益、共担风险的文化传承创新合作组织，全力促进淮河文化创新体系建设。
