小鹰学飞第二稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小鹰学飞第二课时”。
8、小鹰学飞（第二课时）
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会用“已经”说话。
3、抓住重点词语体会朗读，知道学习无止境、不断进取的道理。
教学过程
一、导入
1、同学们，你们还记得上节课我们学了一个什么故事吗？——小鹰学飞（指读课题）
2、是呀，老鹰是一位飞行高手。
｛看，老鹰起飞了。只见它拍打了两下翅膀就轻松地飞到了大树的上面，不一会儿就穿过了树林，飞到了蓝天上。瞧！它飞得多高，姿态多美呀！一会儿振翅高飞，一会儿在空中翻跟头，又从高空向树林滑翔，在树林中穿梭。它的飞行本领可真高呀！
3、小鹰看到老鹰飞行得那么高，那么远，羡慕极了，下决心要跟老鹰学飞行。今天这节课，我们就来继续学习第8课，一起读课题——8《小鹰学飞》
二、学习课文
1、请小朋友打开书，一边读课文，一边思考，你发现了什么？老师相信通过同学的思考一定会有很多的发现。
2、交流：
A、我发现小鹰飞到了3个不同的地方，分别是大树上面、大山上空、白云下面。
B、板书：大树上面、大山上空、白云下面
C、我发现每当小鹰飞到一个地方，就会说一句话。说了什么话呢？
出示句子：我已经会飞啦！．．
我真的会飞啦！．．
现在-------我总算-------会飞了吧？ ．．
D、指名读，你发现了什么？
E、小鹰是在什么样的情况下说出这3句话的呢？
学习第一次飞：
小朋友，你们看，这棵大树多高呀，小鹰第一次学飞行就飞到了这么高的大树上面，它的心情怎样？（很高兴）难怪它喊起来——我已经会飞啦！齐读。．．．
（1）谁来当小鹰来高兴地喊一喊？指读2人，评价｛这只小鹰还不够高兴；这只小鹰还没有喊起来｝
（2）小朋友们，当你第一次学会做一件事情的时候，心情怎样？那你已经学会了做哪些事情，也像小鹰一样高兴地喊一喊吧。
（3）现在，你能理解小鹰当时的心情了吧？那谁再来读一读这句话？指读，评价｛真像小鹰说的话；这只小鹰真高兴呀！｝
（4）是呀，第一次学会了一件事情多了不起呀，让我们一起来学着小鹰喊一喊——（“我已经会飞啦！”）
5、老鹰认为小鹰学会飞行了吗？没有，从哪里知道的？（摇摇头、还不算）我们一起来读一读第二自然段。
6、指导朗读：小鹰第一次飞到了大树的上面，高兴地认为自己会飞了，可老鹰却说这不算会飞。请同桌的两个小朋友一个当老鹰。一个当小鹰，将它们的对话读一读，旁白两个小朋友一起读。{刚才小朋友们练得都很认真}
7、现在，老师请女同学当老鹰，男同学当小鹰，请一位同学读旁白，再来将它们的对话读一读。{读得真不错}我们一起来读一读。（齐读）
学习第二次飞：
过渡：小鹰是在什么情况下高兴地喊，我真的会飞啦的？请小朋友默读第3小节。
（1）你们看，这座山可比大树高多啦，小鹰飞到了那么高的大山的上空，真不容易，它认为自己会飞了，忍不住又高兴地喊起来—— “我真的会飞啦！”
（2）谁再来学着小鹰喊一喊？指读3人｛这只小鹰太高兴啦！这只小鹰比刚才更高兴了。｝（刚才我们发现小鹰在说这两句话的时候一点不一样，从这里不同中，你知道了什么？
（2）小鹰飞到了大山的上空，它觉得自己真的会飞，可老鹰还是不认为小鹰会飞了，它又摇摇头说（引读）——“飞得只比大山高，还不算会飞。”
（3）是呀。现在，老师来当老鹰，小朋友当小鹰，还是请一位小朋友读旁白，我们一起来读第三、第四自然段
学习第三次飞：
过渡：小鹰又是在什么情况下说这句话的呢？请小朋友读第5小节。
（1）这一次小鹰是飞到白云的下面才说这句话，请你来读一读这句话，（现在------我总算------会飞了吧？你发现了什么？（这句话里有2个省略号，为什么会有2个省略号呢？因为书上说小鹰急促地喘着气说，小鹰在喘气呢。）
（2）小鹰为什么会急促地喘着气？
（3）找到词语：鼓起劲拼命飞呀，飞呀
（鹰这次学得怎样？）
下面陆老师来当老鹰，小朋友来当小鹰一起来学飞行。
（来，让我们和小鹰一样张开翅膀，用力地向上飞。飞呀飞呀，我们已经飞得比大树高了，飞呀飞呀，大山已经在我们脚下。瞧，这只小鹰真用力呀，这只小鹰也不赖，使出了全身的力气，这只小鹰真勇敢，鼓起劲在飞。飞呀飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了，那只小鹰还在拼命往上飞，这只小鹰飞得都在喘气了。这只小鹰喘得更厉害了。小鹰们加油，再用点了，白云就在我们的头顶了，小鹰现在，你们觉得怎么样？
（4）这只小鹰还在喘气呢。所以小鹰急促地喘着气。小朋友你们什么时候会像小鹰一样累得急促地喘着气？
（5）你会一边喘着气一边读这句话吗？
前两次小鹰飞过了大树，飞上了山顶，它都是非常高兴的喊起来，这里用了感叹号，那现在它飞得更高了，反而不高兴，而用不确定的语气问妈妈呢？刚刚也有小朋友提个这个问题。请一位小朋友读这三句话，其他同学边听边想：小鹰有什么变化？
生：小鹰开始很骄傲，可后来虚心了，刻苦练习飞行。（谦虚）
（6）小鹰在老鹰的帮助下，不仅辛苦地练习飞行，也变得虚心了。下面让我们一起来把第5自然段好好的读一读，先请小朋友在下面练一练，等会儿，老师请
个别小朋友来读。
（7）这回，老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看！”小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！
（8）这里有个“盘旋”，怎样的飞是盘旋呢？（环绕着一个地方飞）
（9）小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！小鹰会想些什么呢？【出示课件】
｛我原以为自己已经飞得算高了，原来还有鹰飞得比我还高呢！真是“人外有人，天外有天”啊！｝
｛原来还有更高的飞行本领我没有学呢，学习真是没有尽头呀！｝
（10）这时，小鹰又会怎么做？
小结：真是一只好学的小鹰呀。
指导朗读：下面请xx当小鹰，xx当老鹰，剩余的地方请全班同学读，我们一起来读好小鹰和老鹰的第三次对话
五、总结
下面，让我们跟随小鹰学飞的脚步再一起来看看：小鹰第一次飞行的成绩是—— 小鹰第二次飞行的成绩是——最后的目标是——聪明的学生一定发现了小鹰（越飞越高）
那小朋友从这个故事中明白了什么？
小结：同学们说的真好，老师希望小朋友们像小鹰一样，虚心好学、不断进取，学到更多的知识和本领。
六、作业
1、把这个童话故事好好读一读，回家讲给爸爸、妈妈和好朋友听。
2、读读《同步阅读》中第8课的几个童话故事。
