第5课 坚定的锡兵由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“5坚定的锡兵教案”。
《坚定的锡兵》教学设计
教学目标：
1、引导学生默读课文，体会故事中人物的思想品质。
2、指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭”5个生字。教学重点：
抓住锡兵在“旅行”的“坚定”表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。1课时
一、导入新课，简介作者
1、导入：同学们，今天我们要学习安徒生的童话《坚定的锡兵》。你读过哪些安徒生的童话。
2、学生介绍安徒生作品，简介安徒生。
3、过渡：安徙生童话中的人物形形色色，有让人爱怜的卖火柴的小女孩，有令人敬佩的丑小鸭，有使人发笑的皇帝„„今天，我们从《坚定的锡兵》中看到一位怎样的人物呢？
二、初读课文，整体把握
1、自由轻声朗读课文
2、自学生字新词。
3、课文讲述了一件什么事？
三、围绕“坚定”，品读课文
1、仔细看题目，这个童话主要为了突出锡兵的什么特点？
2、坚定是什么意思？[（立场、主张、意志）稳定坚强，不动摇。]
3、默读课文，划出文中让你感受到锡兵非常坚定的语句。A．“多可爱的小姑娘啊！”他心里想，„„失去平衡。
a从这个句子，你读懂了什么？（锡兵同情小姑娘，他要保护她）过渡：锡兵下决心要保护这个一条腿站立的小姑娘，他忠于职守，整天直直地望着她，保护着她，有一天，小男孩在玩玩具时，锡兵不小心掉到大街上，开始了危险的旅程。你还从哪感受到锡兵的坚定？
（6、9、10、12自然段）
b把相关的段落读一读，注意读出锡兵的“坚定”。
c从锡兵的“坚定”中，我们看到一种怎样的品质？（善良、勇敢、尽职尽责）
四、总结全文，拓展延伸
1、学习了这篇童话，你受到什么启发？
2、设想：如果有一天，锡兵发现小姑娘有健全的两条腿，你认为他还会保护小姑娘吗？为什么？
一、课时学习目标
1、学会本课“铸、殿、缎、涡、狭”5个生字，会说出“光彩夺目、弱不禁风、倒栽葱”等词语的意思。
2、能够有感情地朗读课文，会说出课文的主要内容。
3、能够抓住锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会故事中人物的思想品质，理解作者的思想感情。
二、课前预习导学
1、自学本课“铸、殿、缎、涡、狭”5个生字，会说出“光彩夺目、弱不禁风、倒栽葱”等词语的意思。
2、默读课文，想想课文的主要内容是什么？
3、你还有什么疑问，请写下来，上课时和同学讨论交流。
三、课堂学习研讨
（一）谈话导入：
同学们，你们读过安徒生的童话吗？对他有什么了解？今天我们再学习一篇安徒生的童话——《坚定的锡兵》。
（二）检查预习情况
1、抽读卡片：铸成、宫殿、弱不禁风、旋涡、狭小。联系上下文理解：光彩夺目、弱不禁风、倒栽葱。
2、检查读书情况，说说课文的主要内容。
（三）默读课文，理清“经历”。
1、默读课文，思考：锡兵在旅行中经历了哪些艰险？他是怎么想的？怎么做的？
2、汇报交流。
3、小结。
（四）合作探究，理解感悟。
1、提示： 1）锡兵的“坚定”都表现在什么地方？画出文中锡兵坚定的语句
（2）从锡兵的“坚定”中，我们看到一种怎样的品质？（3）读了这篇童话，你有什么想法？
2、小组合作探究。
3、全班汇报交流。
4、小结。
四、课内训练巩固
1、读拼音，写词语。
3、根据课文内容，回答问题。（1）简要概括小锡兵经历了哪些事情？
（2）从小锡兵的“坚定”中，我们看到一种怎样的品质？
（3）读完了这篇童话，你想对坚定的小锡兵说点什么吗？请试着写下来。
