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2013-2014学年度高中远程培训美术学科作业
听肖倩老师的《素描训练—两种转折的创意训练》课的体会
通过高中美术“绘画”模块基础教学策略视频课程培训学习,使我更深刻的理解了美术新课标和新课改理念，对于更好的、准确的把握新教材，都有很大的帮助;也让我知道了怎样上好美术绘画课，感受很多。兴趣是学习美术的基本动力。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
一、因材施教，循序渐进。艺术永远是现实的反映。我们这个时代的艺术就是我们这个时代精神观念的反映，有什么样的思想观念就会产生什么样的艺术形式。所以，观念的转变是最重要的！从肖老师《素描训练—两种转折的创意训练》课中充分的体现了素描表现的形式是在人的认识不断发现不断创造的过程中形成的。素描可以有多种表现形式，素描教学更具宽泛性，素描不仅是技巧与能力的训练，也应是思想与观念的培养。在教学中用纸张的平面状态让学生去思考、去发现两种转折在光源下的明暗变化，最终用何手法来表现它。真是吃透了教材，吃透了学生。从而在素描教学中培养了学生深入观察、独立思考、有自己的判断力。
二、在实践中理解和掌握绘画理论和技巧，且素描教学具有针对性。从肖老师“两种转折”教学案例中说明了素描是有针对性的，针对学生个性素质的开发，为将来的绘画实践打下了宽厚坚实的基础，不是先入为主的风格样式的训练，而是在尊重每个学生的个性同时加以引导。学虽无定法，但学毕竟有法，绘画更是如此，绘画理论和技巧尤为突出。绘画知识是在创作实践中总结出来的，它包含着反复实践，除旧变新的艰苦过程，绘画知识需要理解，更需要在实践中运用。在教学中特别注意了这一点，体现了过程，让学生认识到新的，敢于否定旧的，日积月累，逐步丰富学生的绘画技能。
二、教学理念新颖。肖老师注重师生情感的交流，有较强的亲和力；注重师生学习过程的互动；教学设计适合学生，贴近生活，极具启发性和引领作用。学生学后能举一反三，相互融通。
总之，在我们这个开放的时代，艺术应该走在时代的前沿，素描教学的观念作为艺术教育的基础一定要与时代发展相适应。
