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7菩 萨 兵

教学要求：

1． 正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。

2． 学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。3． 能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。4． 理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。教学重点：

理解朱总司令的话，体会其中包含的意思。教学难点：

能运用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写一个活动场面。教学准备：多媒体课件 教学时间：2课时

第 一 课 时

一、导入新课

1、了解红军长征的背景。

2、板书课题，问：什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”呢？

二、初读课文

1、提出自读要求：

（1）轻声读课文，画出生字新词和不理解的词语，读准生字新词，结合上下文或查工具书理解生词。

（2）把课文读通顺，读流利。

2、检查自学效果。

（1）出示词语，指名读，注意读准字音。（2）齐读词语。

（3）交流不懂的词语的意思。

3、指名分段试读课文，读后评议正音。

4、再读课文，思考课文讲了一件什么事，然后交流。

三、学习第一自然段：

1、自由读

2、指名说这一自然段讲了什么。

3、指导朗读，注意读出感情：指名读、齐读。

四、指导写字：

教师先范写，再指导学生描红、写字。

五、作业：

1、熟读课文。

2、完成课文后第三题。

第 二 课 时

一、复习检查：

听写词语，同桌互相订正，改错。

二、默读全文，想：藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？画出有关的语句。

三、精读第二至第五自然段。

1、自由读，思考：课文讲了什么？

2、讨论、交流（讲朱总司令想办法动员藏胞回来）

3、出示“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？”

4、指名读、齐读，体会朱德对藏胞疾苦的关切之情。

5、范读、自由读、指名读、齐读，体会朱德深知藏民疾苦的感情和对藏胞的一片爱心。

6、分角色朗读。

四、精读第六、七自然段。

1、自由读。

2、画出朱德同志对藏胞春耕工作关心、重视的词语。

3、交流所画词语。

4、出示“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”引导理解含义：表面讲春耕，实质是要让红军形象在藏胞心中生根，使藏胞们知道，红军是一心为民的。

5、说说这两段讲了什么。

五、精读第八、九自然段。

1、自由读。

2、默读思考：藏胞为什么全都流出了感激的泪水？为什么会说出“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀？”

3、感情朗读。

六、总结全文。

1、自由朗读全文。

2、说说藏胞们为什么把红军称为“菩萨兵”？

3、小结：本文记叙了长征途中，朱德同志亲自带领红军战士帮藏胞春耕，以实际的爱民行动得到了藏胞信任和感激的事。从中体会到藏民与红军之间的鱼水深情。

七、布置作业。

1、朗读全文。

2、写话：描写同学们大扫除的情景，要求用上“热火朝天”、“干干净净”。

板书设计：

10、菩萨兵

朱德

急坏了

怎么受得了

尽心尽力 藏民

躲跑

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