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开拓进取是可贵的心理品质
苏州市相城区蠡口中学
张雪琴
教学课题：开拓进取是可贵的心理品质 教学课时：1课时45分钟
教学目标：本课阐述了开拓进取的含义和这种可贵品质的来源。通过教学，使学生初步了解什么是开拓进取，懂得勇于开拓进取的心理品质，来自于高尚的追求、强烈的兴趣，以及催人奋进的竞争压力；教育学生要具有崇高的志向，培养正当的兴趣爱好，积极参与竞争。
教学重点：开拓进取的心理品质来自何处。
教学难点：追求有高尚与庸俗之别，高尚的追求才是进取心理的动力。教学方法：教师讲述和学生讨论相结合。
教具准备：投影器、电视机、录像机、收录机。教学实录：
课
题：开拓进取是可贵的心理品质 授课日期：1998年12月18日 授 课 人：张雪琴
指导老师：沈立新、毛福元 [组织教学] 师：上课 班长喊：起立 师：同学们好
生：老师好（并鞠躬敬礼）[导入]
师：同学们，今天我们要开始学习第六单元。这一单元与前两个单元《磨砺坚强意志》和《能够承受挫折》都是围绕着意志品质的锻炼而讲的。而这一单元是从更高层次的锻炼角度来谈人的又一心理品质，就是要《勇于开拓进取》。（板书：开拓进取）
师：下面，请同学们把书翻到83页，看这一单元的引言部分最后一段。这一段提示我们本单元主要要掌握三个问题，哪三个呢？一起讲：
生：（齐）开拓进取的心理品质来自何处？开拓进取的心理品质有何作用？我们怎样培养自己开拓进取的心理品质？
师：课堂我们着重研究第一问题，也就是第二十一课的主要内容，请把书翻到84页。（板书：第二十一课，开拓进取是可贵的心理品质）[讲授新课]
师：那么，什么是开拓进取呢？请同学们在书本上找找看。（板书：
一、什么是开拓进取，1、含义）生：（看书回答）开拓进取就是指不断开辟创新，立志有所作为。师：这句话中请着重“创新”和“有为”两个词。（板书：创新、有为）
师：意思是强调一种新事物从没有到有或在原有基础上创造出新意来，并使其做成功。请男同学一起响亮地把这句话读一遍。
生：（男生齐读含义那一句）师：书上给我们介绍了一位著名语方专家和外文作家拘字叫苏承宗，人称外语奇才，奇就奇在他掌握了21种外国语言。按照我们平常人，能熟练掌握一门外语已是了不起的事情了，可他居然是21门，那么，他是怎样做的呢？
生：苏承宗在中学毕业后，仍不断进取，发奋自学。不论春夏秋冬，他都早起晚睡，几十年如一日。通过不懈努力，他掌握了21种外国语言。
师：从苏承宗身上，我们可以看到开拓进取表现为什么？（板：
2、表现）生：表现为一种不可遏制的愿望和永不停顿的探索、奋斗的精神。师：（板书：……愿望，……精神）
师：后来，苏承宗当选为国际世界语青年组织中央委员，他的作品发表到世界各地。他这样做，对谁有利呢？
生：对国家有利。师：还对谁有利？ 生：对社会、个人。
师：所以，唯有开拓进取，个人才会有前途，社会才会有发展，国家才会有希望。（板书：
3、意义：三个“才会”）
师：同学们想想看，在我们前面学到的人物中，那些人也具有开拓进取的精神？讲个人名就行了。
生：张海迪。生：徐霞客。生：马克思。生：陈景润。
生：到南极去探险的科学家们。
师：同学们再想想看，在我们生活中，自己身边有没有这样的人呢？（见学生一下子想不到）
师：想想我们蠡口镇上最多的是什么东西？ 生：（齐）家具。
师：电视里有一句广告词：关于我们蠡口的。生：（齐）蠡口家具城，家具第一城。
师：很巧，上个月18号，我们蠡口国际家具城开业，我们学校朝花版报的小记者采访了家具城的创始人。下面请同学们听其中一段采访录音。
（使用录音机，揿下放音键：内容附后）
师：王总经理使蠡口家具城从没有到有，并且在原有基础上进行创新，发展了国际家具城。可见，王总经理就是一种富有什么精神的典型人物呢？
生：开拓进取精神。
师：蠡口家具城是我们蠡口人的骄傲，是我们蠡口老百姓在王总经理副食下开拓进取的成果。同们学，后面除了有我们学校老师外，还有几位远道而来的客人，我们欢不欢客人们去走一走，看一看我们蠡口人开拓进取的成果？欢不欢迎？
（语速加快，调节课堂气氛，缓解学生因公开课而带来的紧张心理）生：（齐）欢迎。（并鼓掌）
师：不管是苏承宗，还是王总经理，他们都是为社会发展作出贡献的成功者，都具有一种可贵的心理品质就是：
生：（齐）开拓进取。
师：那么，这种心理品质来自何处呢？请同学们在书上找三句话告诉老师。（板书：
二、开拓进取的心理品质来自：）生：（看书回答）第一，开拓进取的心理品质来自高尚的追求；第二，开拓进取的心理品质来自强烈的兴趣；第三，开拓进取的心理品质来自催人奋进的竞争压力。
师：你回答的很正确。我们先讲第一来源（板书：
1、高尚的追求）师：什么是追求？
生：用积极的行动去争取达到某种目的，这就是我们所说的追求。
师：我们说，一个人活在世上总有所追求，在平常与同学们的接触中，我发现我们初中生的追求大致有这么三类。
（打投影：胶片上显示：第一种：当企业家，赚大钱。第二种：当官，为老百姓办点实事。第三种：当清洁工、农民、老师、医生等，用自己的才能为人民、为祖国服务。你认为哪种追求好？并简要说明理由）
师：请同桌之间，前后左右讨论一下。（略等片刻）
师：讨论好了，请举手。
生：我认为第三种好，当一名普通劳动者，用自己的才能为人民、为祖国服务。师：你请坐。还有其他意见吗？
生：我认为第二种也好，当官，想到了为老百姓服务。师：其他同学有没有不同于这两位的意见？
生：我认为第一种好。当企业家，赚了钱可以捐款。师：捐给谁？ 生：国家。
师：为什么要捐？
生：比如说，今年夏天，长江发大水，就把钱捐给灾区人民，帮助他们渡过难关。师：看来，这们同学很关心国家大事，在今年中央台赈灾义演会上，有很多企业家纷纷捐款，伍百万、壹仟万等，当祖国有难，企业家无私奉献，这就是我们当代企业家爱国精神的时代体现。（语调高昂）
师：可是，如果让我当企业家的话，赚了大钱我就中想让自己过上好日子，给自己多买几套时装、吃得好一点。同学们，你们说老师的这个追求好不好？（故意扮反而角色，让学生批驳，学生当场笑老师）
生：（齐）不好。师：为什么？
生：因为你只想到了自己，没有想到国家。生：因为你只考虑到自己的利益，太自私了。
师：老师被你们说得难为情死了。现在，我想通了，决定当了企业家，赚了钱，全部交给国家，自己一分钱都不留。这总该好了吧！
生：（齐）不好。
师：还不好啊？为什么？
生：全部给了国家，你怎么活下去呢？ 师：那你说，我该怎么办？
生：除了照顾国家利益，再兼顾一下自己。
师：可见，赚陈列室钱，33用于维持自己基本的生存需要，不是一种自私。师：（小结）由以上讨论可知，如果把自己的追求同人民的利益，祖国的需要结合起来，就是一种高尚的追求。反之，如果只考虑一自己的利益，那就是一种庸俗的追求。
师：书上同样给我们举了周恩来的事例来证明这一点。周恩来读书时，校长问他们“读书是为了什么？”，有的回答： 生：（齐）为了发财。师：有的回答： 生：（齐）为了帮父母记账。
师：而周恩来回答了什么？（语调升高）生：（众大声）为中华之崛起而读书。
师：为什么只有周恩来的回答得到了称赞？
生：因为一个十多岁的少年，能氢自己的命运同民族的振兴紧紧联系在一起，是多么难能可贵啊！
师：毫无疑问，那些只为“发财”或“记账”而学习的追求是一种什么样的追求。生：庸俗的追求。
师：有这样追求的人，如果屡屡遭到挫折和失败，他们的结果会怎样？ 生：他们便会灰心失望，再也振作不起来。
师：而周恩来有高尚的追求，愿意献身于事业、献身于祖国、献身于全人类，他这样做的结果是什么？
生：才能产生最强大的和最持久的动力。
师：那么，当前，我们青少年在这方面应该怎样做呢？
生：当前，我们青少年要氢自己的学习生活与祖国的现代化建设联系起来，提高学习的积极性，保持旺盛的学习热情。
师：请齐读一遍。生：（齐读）
师：我们说，古生今来，有很多具有高尚追求的人，都能做到终生进取，为事业奋斗到生命的最后一刻。（语速渐缓）请同学们举例说明，谁就是这样做的？
生：李白，写诗并不为了谋生，而是出于他对艺术如痴如醉的追求。生：诺贝尔，终生献身于科学，生活终生清苦。
生：孔繁森，为了建设西藏，牺牲了个人、家庭的许多幸福和欢乐。师：可见一个人的追求到达了那样高尚的境界，会有什么样的作用呢？ 生：（看书回答）任何艰难困苦、任何挫折失败，都将无法阻挡他们开拓进取的脚步。师：所以，我们青少年，要想成为强者，造就伟业就必须具有…… 生：（不约而同地大声回答）高尚的追求。师：（小结）刚才跟同学们讲了⑴什么是追求；⑵什么是高尚的追求和庸俗的追求；⑶具有高尚的追求，都能做到终生进取。
师：下面，我们看一段录像来加深对这方面的理解。带着三个问题看：⑴录像中讲的是谁；⑵他的追求是什么；⑶我们要向他们学习什么？（打开电视机、录像机，看录像，1分40秒）
生：录像中讲的是我国海防导弹总设计师梁守磐。生：他的追求是设计导弹。师：为谁设计导弹。生：为祖国。
师：为什么要设计导弹？ 生：为使祖国强盛，不被欺。
师：我们要向他学习什么？（见学生有点迷茫）
师：梁总使新中国从没有导弹到有，并在原有基础上设想未来几十年的导弹。（进行启发、点拨）
生：学习他开拓进取的精神。师：（指着板书）开拓进取的心理品质，除了来源于高尚的追求，第二，还来源于强烈的兴趣。（板书：强烈的兴趣）
生：（同时答）强烈的兴趣。
师：在前面第二课，我们已学过了什么是兴趣。生：兴趣是人积极探究某事物的一种认识倾向。
师：书上给我们介绍了一位生物学家童第周教授，他做了一个“怪鱼”的实验，获得了世界生物学家们的高度评价。请同学们快速阅览这段材料和旁边的插图，想想看，童教授的事业之所以能取得成功，最初萌生于什么？
生：（约等片刻）最初萌生于对青蛙的兴趣爱好。
师：同学们也可以联系一下自己，比较一下“我要读书”和“要我读书”的区别在哪儿？ 生：一种是主动，一种是被动。师：为什么会主动的？ 生：因为对学习有兴趣。
师：事实正是如此，兴趣能诱使我们更加热爱自己的事业，从而形成为自己的事业而不断奋斗的进取心理。所以，人们说，有一条成才之路，通常是这样的，怎样的呢？
生：（看书回答）兴趣是起点，进取是关键，钻研是行动，成功是目标，这是人们通常走的成才之路。
师：请女同学一起念一遍。生：（女生齐读）
师：可见，强烈的正当兴趣是开拓进取心理品质的来源之一。师：（指着板书）那么，除了上述这两个来源之外，还有第三个是——（板书：
3、催人奋进的竞争压力）生：（同时回答）催人奋进的竞争压力。
师：在我们的生活中无处不存在竞争。同学们想想看，哪能方面就存在着竞争？ 生：在学习上。生：在体育比赛里。生：在劳动竞赛中。
师：这些竞争都是催人奋进的，起何作用呢？
生：竞争，对渴望进取的人来说，不仅是一种外在压力，更是一种动力。生：竞争需要战胜自我，敢于超越他人。
生：只有人人奋勇当先，个个不甘落后，我们的社会才能迅速发展。师：竞争有这么多的好处，那么，我们对待竞争应持什么样的态度呢？ 生：积极投身于竞争的洪流中去。
师：下面，我们来做个讨论题，加深对竞争的理解。（打投影：胶片上内容是；
1、读一读：“笼鸡有食汤锅近，野鹤无粮天地宽”。
2、释一释：意思是说：笼鸡有现成享受的食物，但它面前是煎煮它的汤锅；野鹤无粮，觅食不易，在它面前却有宽广无边的天地。
3、说一说，你读了这两句诗有什么感想？联系自己说一说，你有没有做了“笼鸡”的时候？）
生：（读一读）笼鸡/有食/汤锅近；野鹤/无粮/天地宽。师：你能不能用自己的话解释一下？ 生：（见上）
师：请同学们比较一下“笼鸡”和“野鹤”之间有什么区别？ 生：是否有自由不同。
生：对食物是否有依赖性不同。生：前途不同。师：有无自由和前途不同，这两点区别是由什么来决定的？ 生：是由对食物是否有依赖性决定的。
师：请同学们从这一点上联系自己想想看，有没有做了“笼鸡”的时候？ 生：当做不出作业，就抄别人作业时。生：现在还要爸爸妈妈抚养。生：遇到困难总想找大人帮忙。师：我们应学“笼鸡”还是“野鹤”？ 生：（齐）野鹤。[新课总结]
师：这堂课我们学了什么是开拓进取及其三个来源，要求同学们培养开拓进取的心理品质，要有高尚的追求，强烈的正当兴趣和要敢于竞争、勇于竞争。[当堂巩固]
师：下面，我们来综合运用本堂课所学的知识，来当回心理小医生或热心人。（打投影：《热线传递，请你写回信》）
要求：下面是一封罗刚同学写给老师的来信，他心里很苦闷。请同学们代老师为他指点迷津，然后提笔写封回信给他。
张教师：
你好！……
在这次期中考试中，我又失败了。我想，我花的功夫也不少了，可成绩老是处在班级的下游。看来，我花再大的力气，作再大的努力，也不会“出人头地。在学习竞争上，我注定是个失败者。
为此，有一段时间，我对什么都没有追求，对学习一点兴趣都没有。当我把辍学的想法同父母一说，我被父母骂了一通，说我没出息，不争气。张老师，我现在的心理苦闷极了。你说，我该怎么办？帮我出出主意，想想办法，好吗？ 祝
身体健康，万事如意。
您的学生：罗
刚
98年12月1日
师：先听老师念一遍（念时，“又”、“老是”读重音，强烈罗刚他屡屡受挫，语气带点沉闷，泄气样）
师：（读后）请同学们看看，罗刚的那些想法中有没有不恰当的地方？ 生：他说“在学习竞争中，我注定是个失败者”，说明他对自己没有信心。生：“对什么都没有追求，对学习一点兴趣都没有”，不能这样，如果这样做，就永远是个失败者。
生：想辍学不对，不能因为成绩不好，几次失败，就再也不爬起来，失败乃成功之母。生：他学习想个人“出人头地”这种追求不好。生：他父母的做法也不好，不能“骂”，应该鼓励。（众笑）
师：同学们看得很准，整个说来，罗刚同学缺少哪一种心理品质？ 生：（齐）开拓进取。
师：下面请同学们打开作业本，提笔写个复信提纲，想想看你在哪一点上能帮帮罗刚的，同罗刚说说心里话？三言两语就可以了，然后准备上台交流。（给学生2分钟时间，教师在学生中个别指导，寻找写得好的同学，作特邀上台发言）
师：有谁愿意第一个上台（见有四、五位举手）生（陆瑞珍）：内容附后 生（汤水方）：内容附后 生（徐志静）：内容附后 师：（总结）看来，还是同龄人最会安慰同龄人，课后，请未完成的同学回去完成，写好后，可以直接寄给罗刚，也可以由我代转。
师：下课。班长喊：起立。师：同学们再见。生：（齐）老师再见。
附：课堂练习（视课上时间有余再用）
一、判断改错题：
开拓进取就是指开放和获取是一种可贵的行为品质。
（）改正：
二、不定项选择题：
开拓进取的心理品质来自
（）A、父母的遗传
B、高尚的追求 C、强烈的兴趣
D、催人奋进的竞争压力
附：板书
第二十一课 开拓进取是可贵的心理品质
一、什么是开拓进取
1、含义：创新、有为
2、表现：……愿望……精神
3、意义：三个“才会”
二、开拓进取的心理品质来自：
1、高尚的追求 ．．
2、强烈的兴趣 ．．
3、催人奋进的竞争压力 ．．
附：录像采访记录片断
小记者：我们在前几个星期日，都去参加了国际家具城，都觉得我们有这样的家具城了不起。王经理，你能谈谈创建家具城的经历吗？
王总经理：我是70年代就搞家具生产的。20多年来，我一直有着一个强烈的愿望，一定要在蠡口办一个全国有名、甚至世界有名的家具城。90年代，蠡口家具城一建立，就出现了可喜的局面。但是我并不满足，我多次去广东进行市场调查，提出了要创办国际家具城的设想。当时，有人劝我，现在的家具城已经办得不错了，如果再搞国际家具城，一无经验，二无资金，不要酿成苦果自己吃。但是我认不，要使企业发展，使市场发展，必须具备一种开拓进取的精神。我对市场进行了反复论证，在这个基础上，得到了党和群众的支持。现在，我的这个愿望终于成为了现实。
小记者：王经理，你为蠡口的老百姓做了一件大好事，蠡口的老百姓一定会感谢你的。谢谢王经理给我们作了这么好的介绍。
王总经理：欢迎你们再来。
附：《给罗刚的回信》
陆瑞珍的回信； 罗刚：
你好！
我已收到了你的来信。我认为你不应该那么灰心丧气，因为人生难免有挫折。像你这样一失败，就想辍学，这是无能之人的做法。
像我在小学的三年级，学习很差，既被老师说，又被同学们看不起。记得那时候的班主任也说我：脸长得那么美，读书成绩却那么差，真是聪明面孔、笨肚肠。我几乎一天能听到几次，我那时真的像你一样想辍学。但后来，我把事都说给妈妈听后，妈妈抱着我说：只要一个人不怕困难和挫折，努力努力再努力就能爬上去。我把妈妈的那句话一直记在心里。当我读四、五、六年级时，同学们就不敢再嘲笑我了，因为那时，我已是班上13名以内的人了。
罗刚，希望你也只能如此，以后绝不要打辍学的主意，尽管只超过了一个人，那也是一件好事，绝对这要泄气。
祝 学习进步！
你的同龄人：陆瑞珍
18日
1998年12月
罗刚：
你好！
我们虽然没有见过面，可是，我认为你对自己的看法是不对的，你应该发奋努力追求上进，而不是垂头丧气，一点学习兴趣也没有。没有兴趣也就没有竞争，没有竞争也就不能提高学习成绩。
当然，你爸爸妈妈的做法也不对，不能责骂你，而要鼓励你。最后，送你一句话：信自己是最关键的。
你的朋友：汤水方
月18日
1998年1
2罗刚：
你好！
我很了解你的处境。如果你现在还处于那种沮丧的心情，可以听听一些鼓舞人心的钢琴曲，我就是从音乐中把我心中的不快化解了。或者，你可以看一些有关讲述名人事迹的书，他们不是都从艰难困苦中磨练出来的吗/
人生不可能一帆风顺的，虽然你这次期中考试失败了，但不是有一句成语叫“失败是成功之母”吗？我希望你振作起来，要培养自己开拓进取的品质，不能只为个人着想，而要为人民、为祖国的建设着想，你说对吗？
祝
笑口常开，学习进步！
1998年12月18日
你的朋友：徐志静
