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黔东南州2013届高考生物学科备考建议
凯里八中曾祥英
2013年是贵州省实施新课程改革以来第一次参加高考，根据《贵州省普通高中新课程改革高考方案》的要求，生物高考复习应以新课程要求、新教材为基准，依据考试说明，以加强基础知识和基本技能的教学为主线，以提高学生能力为重点，帮助学生构建立体知识网络，加强基础知识与解题方法的有机融合，使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理和方法，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生应用生物学知识分析问题和解决问题的能力，全面提高学生的综合素质和应试技能。
一、复习计划安排:
第一轮：
2012年8月—2012年1月底完成必修
1、必修2和必修3内容的复习；
2012年2月份完成选修内容复习。
第二轮：
2011年3月—2011年5月初，分专题复习。
第三轮：
2011年5月中旬至高考，主要进行查缺补漏，综合、模拟、答疑
二、复习建议：
第一轮复习以章节为单位，不过分强调章节、模块之间的联系和综合，必修内容和选修内容相对独立进行复习，不遗漏一个知识点，让学生掌握好每个知识板块的基本概念、原理和实验。同时帮助学生梳理单元知识点，明确知识点的层次，全面掌握基础知识。
教学中不断教会学生复习的方法，培养学生生物学科思维方法，提高学生自主学习能力；
以教材为主，以教辅材料为辅。
训练题以基础题型和中等难度题为主，紧扣新课标。
强化实验复习，重视探究实验，将实验题的训练渗透到每一单元中去，教会学生一般的实验题的解题规律。
教师要研究高考新模式的变化，研究命题方向，研究复习方法。明确主干知识包含的概念、命题和必须达到的认知层次。
第二轮复习应从全面复习转入重点复习，以独立专题的复习为主。可以按版块按专题穿珠引线，构建网络，对每一专题采取“归纳尝试→整理完善→综合训练→反馈升华”的思路，兼顾难度控制与能力提升。每个专题以重点内容为主，指导学生把有内在联系的不同知识内容进行综合整理，注重知识间的纵横联系，注重知识延伸，拓展学生的思维，突出主干、重点，构建完整的知识体系；把握高考改革动向，精选高考真题，强化训练学生运用生物学知识获取信息、分析综合、解决问题、实验探究的能力；强化科学用语、规范生物学术语；
第三轮复习的主要目的是进一步充实学生的知识网络，提高学生解题能力；对学生进行考前心理调适，增强信心，减少出错和失分。因此，要总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在学生解答理综试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点，加强应试能力的强化训练；教师要精心研究，把握新课改地区高考试题的特点及动向，精选各地信息模拟卷，试题量宜与高考生物学科量相当，要求学生在规定时间内完成，提升学生解题能力；关注学生的学科思维的发展，如错题回顾，回归课本，进行自主查漏补缺；提高讲评课的效率，重视对学生解题方法技巧的培养，提高学生规范作答的水平。
总之，高考生物备考是一项复杂、长远的工作，而且不同学校、不同的学生群体，备考策略是不一样的。我们只有站在全局的高度，早准备、勤钻研、有计划有步骤、全面系统地进行，才能达到教师与学生的最大共振，高考生物备考才能取得好的效果。
2012年6月20日
