三年级下册数学期末试卷分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三下数学期末试卷分析”。
一、试题分析：
从整体上看，本次试题体现了新课标精神，能紧扣课本、内容全面、重点突出。从内容上看，所检测的大部分是课本上所教的。从形式上来看，每个大项的试题大部分是课本中出现过的类型题，是学生熟悉的。整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、考生答题情况分析
1、口算、估算和竖式计算题：口算16个小题占全卷16%，都是一步口算，全级大部分同学口算这一道题完成得较为满意，只是极个别同学由于粗心造成失误，由于本题每小道算式分值较高，占1分，所以对于粗心的同学来说失分较为可惜。估算共4小题，占4%。中下层的同学对于被除数的估值不准，造成失分。竖式计算共4小题，其中一道还考查验算，此题正确率在90%以上。学生计算方法学得较好，出错的原因主要是忘记进位。
2、填空题，占全卷的28%。本题面广量大，能考查本学期来所学的各个单元，分值分布较为均匀。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。个别学生不能根据书本上知识灵活处理问题。其中填写适当的单元名称，大部分同学完成得较好。不同单位的互化，总体来说完成得不错，只有少部分同学对于单位之间的进率不够熟悉。其中第1题，既能较好地考查学生对于不同单位的互化，又能考查学生对于面积单位的认识及应用。第2、5、6和7小题，能较好地考查学生对于“年月日”这一单元的掌握情况。从月份、日期到计算经过时间和结束时刻。中上层的同学能够得心应手地完成，其中下层同学对于年月日这一单元的知识点掌握还不够牢固。第3、4、10小题主要考查学生对于有余数的除法的掌握情况，学生们出现错误的还是计算的粗心。特别是通过验算的方法来求被除数，有一小部分同学出现了错误。第8、9和12小题，是考查学生对于面积和周长的计算和方法的辨别。大多数同学能够仔细审题之后准确计算出，可有一部分同学由于对题目给出的重点字眼理解不够透彻，出现错误。如“长是12厘米，长比宽多4厘米”，有一部分同学没有看清楚字眼，把它理解成宽是4厘米，造成计算的错误。辨别方向这一题，学生对方向的辩论有所回疏。有一些是方向弄反了，造成失分。
3、判断题：本题共5小题，五个知识点。其中第3小题出错最多。主要失分原因是不能较好地理解“两个能完全重合的长方形，它们的面积相等。”，学生们不能较好地理解“完全重合”的意思，造成判断的错误。
4、选择题：考查了五个知识点。其中第1小题，要求“4个千分之一是多少，并且用小题的形式表示”，对于三年级的学生来说是不容易。因为他们这一学期才进入“小数的认识”，课本的知识点也是相对比较简单，要求出“4个千分之一是多少”，我认为对四年级学生来说应该比较适合。这一小题，失分也是比较集中。第2小题，给出的信息是“面积1平方千米，要选择边长为多少”，有一些学生不能准确选择，主要原因是对于单位之间的互化不够熟练。第3小题，对于三年级的学生来说，有点难度。要让学生算出“100个9相乘，积的个位是多少?”大部分同学都不能找出规律，然后再准确选出积的个位是1.，造成失分比较集中。我认为这一道也许出现在聪明题部分会更为合适。第4、5小题，大部分学生能准确选择。可以看出学生对于计算闰年和结束时刻的方法掌握得比较扎实。
5、统计题这一道题，大部分同学能够根据要求准确作答，但要求学生从图上得到信息，虽然能够从图表中得到信息，但是书面表达能力还是有待提高，才不会出现词不达意的现象。
6、解决问题，共5小题，占25%。大多数同学能够根据所给信息来分析，并按要求解答。其中第1、2、3、4小题，大多数学同学能认真审题后准确完成，只有个别同学计算上的粗心而造成失分。第3小题，给出的信息是“
二、三年级各有4个班”，有一些同学审题较为粗心，不能准确地理解“各”字的意思，所以没有除以2，而造成失分。老师在今后的教学中，要继续注意培养学生能灵活捕捉题中的有效数学信息，并想方设法提高学生分析题意的能力。
7、聪明题。这两道聪明题完成效果一般，这两道聪明题对于三年级的同学来说，的确有一定的难度。题目中给出四个数学，要让学生组成两个两位数，并且乘积最大。大部分同学不懂得所组成的两个因数的差要越小，它们的乘积才能越大。所以出现错误的特别多。第2小题是推断出四个字各代表多少，出现失分的原因是方法不够灵活或者是缺乏恧耐心。
三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进
1、学生的计算要作为一项常规练习，提高准确度。
2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。
3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
