对联由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“话说对联”。
妙的对联
宋代诗人王安石在《元日》中写道：爆竹声中一岁除，春风送暧入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
“新桃”和“旧符”是什么意思？用现代话说就是春联。春联是对联的一种，我国的春联是怎样发展起来的呢？
春联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国时开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。
早在秦汉以前，我国民间每逢过年，有在大门的左右悬挂桃符的习俗。桃符就是用桃木做的两块大板，上面分别书写上传说中的降鬼大神“神荼(tu)”和“郁垒”的名字，用以驱鬼压邪。这种习俗延续了一千多年。到了五代，人们才开始把联语题在桃木板上代替了降鬼大神的名字。据历史记载，后蜀之主孟昶（chang）在公元964年除夕题于卧室门上的对联“新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早的一副春联。
宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍了，所以王安石的《元日》诗中写的“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”就是当时春联盛况的真实写照。由于春联的出现和桃符有着密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”。
到了明代，明太祖朱元璋大力提倡对联。他在金陵（现在的南京）定都以后，命令大臣、官员和一般老百姓家除夕前都必须书写一副对联贴在门上，他亲自穿便装出巡，挨门挨户观赏取乐。当时的文人也把题联作对当成文雅的乐事，写春联便成为一时的社会风尚。入清以后，乾隆、嘉庆、道光三朝，对联犹如盛唐的律诗一样兴盛，出现了不少脍炙人口的名联佳对。
随着各国文化交流的发展，对联传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。这些国家至今还保留着贴对联的风俗。
教学目标：
1、知识目标：了解对联的基本知识，重点积累平仄、对仗知识； 了解对联所承载的中华民族传统文化。
2、能力目标：品味对联的形式与内容之美； 学习欣赏对联；
学做一些简单的对联。
3、情感目标：提高学生的语文素养，培养学生对传统文化的兴趣。教学重难点：
1、掌握对联常识，如对联的历史、平仄、对仗等基本常识。
2、让学生尝试对对子。教学用具：多媒体
教学时数：一课时 教学过程：
一、导入
昨天我们学习了优美的汉字，探寻了汉字的奥秘，感受了汉字的魅力。请同学们试着读一下这副对联：白水泉边女子好，少女为妙；山石岩上古木枯，此木作柴。我们不能不折服于作者的才思，他利用汉字独特的构形方式组成了一副绝妙的对联。
对联是我国独有的传统文化之精华。它源远流长，丰富多彩；它灵活鲜明，雅俗共赏，历来受到人们的喜爱。在我们的生活中，对联更是随处可见。课前同学们也搜集了一些妙联，我们选取几副写在了黑板上，请同学来讲一下这些对联妙在何处。
二、感受对联，思考对联特点。
学生展示课下搜集的妙联。松声竹声钟磬声声声自在 山色水色烟霞色色色皆空
[赏析] 一个修行的人在远离红尘的深山中修行，无论是松涛声、风吹竹叶的声音还是庙里的钟磬声都使其身心自在，眼前美丽的山水云霞入修行者心中皆无分别，着一个空字。此联主要是从外部环境入手引领出个体心中的超脱和怡然。上联谈的是听觉，下联是说视觉，都透出出家人的恬静祥和、内心的空灵。鸟在笼中望孔明，想张飞，无奈关羽
蛇踞山头欲扬志，梦花荣，可惜时迁（《水浒》人物）
[赏析] 此对甚为巧趣。采用了比喻、双关、用典等多种修辞手法。文面上说的是：一只美丽的金丝雀儿被关进一个精致的鸟笼里，雀儿透过笼子隙孔看见了蓝天白云，便张开翅膀欲自由飞翔，没想到却一头碰在笼壁上，雀儿这才意识到，自己在囚笼里空有一双翅膀，飞不起来了。
短短的14个字，不仅暗嵌了一个地名和三个人名——恰巧都在《三国志》一部书中，还暗喻了诸葛亮名篇《隆中对》。语言双关，言在此而意在彼，既含蓄微妙又明朗不晦涩。生动、幽默、趣味三性兼而有之，确实为风雨绝对。
三、知识链接 对联特点：
一、要字数相等，不重复用字。科学能致富 艺术能修身
二、要词性相同，位置相应。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
孙行者——胡适之（祖冲之、韩退之、王引之）
三、要结构相当，句法一致。宠辱不惊/看/庭前/花开花落；去留无意/望/天上/云卷云舒。
四、平仄相合，音调和谐。上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄
声字，反过来也一样。传统习惯是「仄起平收」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用 平声。
四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相关联，但又不能重复。老师：嫩松 甲生：老柏 乙生：干爹
乙生：老师，你怎么不打“老伯”，而打干爹呀？
有个暴发户略通文墨，极爱以文人自居。其母生日恰逢大年初一，故年年大开筵席，喜
贴春联。这一年，账房先生写好一副常见通用的对联：天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。
暴发户想，既是过年，又是给娘祝寿。应该改动一下才贴切，于是让账房先生改上联为：“天
增岁月娘增寿。”上联既然改了，下联也应改得对仗工整才是。他又想起小时候塾师指教的 “云对雨，雪对风，晚照对晴空”，便吩咐将下联改为：“春满乾坤爹满门。”账房先生曰：
“东家，怎么这么改？”暴发户正色道：“爹对娘不是很对仗吗？！” 对联规则：
名对名，动对动，实对实来虚对虚，内容上下两相望，词类相当结构同。上下两句字数等，之间莫有重字现。
带着这些对联的知识让我们在一起来欣赏一些妙联。
四、妙联欣赏
1、谐音双关联
一次在闲睱之余乾隆要和他对对子，乾隆巧妙地出了上联三个字“两碟豆”纪晓岚略为
思考，他想炒熟两碟豆只要少许的油。他马上对“一瓯油”，乾隆马上改口说，我说的是“两
蝶斗”，纪晓岚改口应对，我说：“一鸥游”，乾隆又说：“林间两蝶斗”，纪晓岚应对“水
上一鸥游”，乾隆又说：“近睨林间两蝶斗”，纪晓岚应对“远眺水上一鸥游”。纪晓岚应
对如流，乾隆连连称赞。
2、同偏旁部首联
湛江港清波滚滚；渤海湾浊浪滔滔 全联文字都有“氵”旁，生动贴切地描绘了两处自然景观，对仗工整，令人称奇。烟锁池塘柳；炮镇海城楼
上、下联相对字的相同偏旁依次是“火金水土木”，五行齐全，极为工巧。对联既描绘
了广东虎门的秀丽风光，又表现了中国人民严守国门的威风雄姿，含义隽永。琴瑟琵琶八大王，一般头面；魑魅魍魉四小鬼，各样肚肠
上、下联前四字分别同旁。
同旁对联利用汉字结构特点，以形取胜，形象性强，富有美感，引人注目。
3、叠字联
风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅；
莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。——苏州网丝园联
第2/4页
此联描写了一年四季的冷暖交替变化和园中莺飞燕舞、花艳叶茂的情景。
4、回文联 雾锁山头山锁雾；天连水尾水连天。——厦门鼓浪屿鱼腹浦联
客上天然居，居然天上客(纪晓岚)
5、绝对 明月照纱窗，个个孔明诸葛亮（描写了月夜的景色。明月照进纱窗，每一个窗孔都被照明，许多个楼阁（葛谐阁音）都被照亮，好一片月光照耀下的银色世界！）德门传礼记，篇篇敬德尉迟恭 直臣罹铁网，官官子直令狐绹 微风送幽香，郁郁婉华梅兰芳 今世进士，尽是近视 古时故事，固是古事
对联的确很奇妙，但除此之外，对联还可以使我们受到教益，那么请同学们回忆一下，在你的学习和生活中积累了哪些使你受到启示和教育的对联呢？
五、励志名联集锦
盛年不重来，一日难再晨。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
天行健，君子以自强不息。 地势坤，君子以厚德载物。
欣赏了这些妙联，下面让我们来实践一下吧！
六、体验对联
1、选选看
【2010年天津卷】学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社、文学社和摄影小组，以示祝贺。
① 现出庐山真面目 留住秋水旧丰神 ② 藏古今学术 聚天地精华
③ 常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端 ④ 天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书
⑤看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁
2、填填看
【09安徽卷】19．将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金
新春对联：翠柳迎春千里绿；黄牛耕地万山金
教师办公室对联：桃李满园春绣锦；芝兰绕阶座凝香
3、调调看
南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给上联进行调整。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，第3/4页
问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？ 下联：红雨树边 小苑西回 一庭佳丽莺唤起 看池边绿树 此间有尧天舜日
答案：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。
4、对对看
冬去山明水秀；春来鸟语花香。
【05福建】根据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。上联：华夏儿女文武双全建伟业
【答案】下联：炎黄子孙德才兼备展宏图 横批：振兴中华
七、总结
“北大之父”蔡元培指出“对联不但是作文的基础，也是作诗的基础。”国学大师陈寅恪
说：“对对子有益处，可以考出虚实字，懂得平仄声，还可以看出读书之多，语藏之丰富，思想之条理。” 总之，对联是我们民族文化里的一颗耀眼的珍珠，千言万语道不尽，只有走进它，走进
语文，走进生活，才能深深地感受到它的魅力。请大家课下继续搜集对联，深入了解对联的特点，并在生活学习中尝试写对联，感受对联的奇妙。
1（5）传统对联写作所使用的方法
叠字、反复、复叠、顶真、析字（拆字、合字）、镶嵌、加减、翻造、双关、同音、回文、比喻、夸张、数字、方位、联绵等。
举例：
数字联：三光日月星 四诗风雅颂 叠字联：风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅
莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝
反复联：望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古
印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年
复叠联：佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带
源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠
顶针联：山羊上山，山碰山羊角
水牛下水，水没水牛腰
拆字联：踢倒磊城三块石 剪断出字两重山
合字联：蚕为天下虫鸿是江边鸟
镶嵌联：天下万物皆润泽世间无水不之东
双关联：莲子心中苦；梨儿腹内酸。
同音联：无山得似巫山好 何水能如河水清
回文联：斗鸡山上山鸡斗，龙隐岩中岩隐龙.联绵联：独抱琵琶寻旧曲；数教鹦鹉念新词。
数字对联：一粥一饭，当思来处不易 半丝半缕，恒念物力维艰．
（6）如何贴对联？
对联有上联和下联之分，贴对联时就要分清上下。先说说门的上下，古文都是竖排版，自右而左。这样一来，我们面向门站立时，右手边自然就是上，左手边的是下。再就是给对联分上下，对联是讲究平仄押韵的，遵循着仄起平入规则。结尾仄声（三声、四声）的是上联，结尾平声（一声、二声）的是下联，横批的书写是自右而左。
三、优秀对联赏析
天作棋盘星作子，谁人敢下？ 地当琵琶路当弦，哪个能弹？
【赏析】用比喻手法，以天为盘星为子，地为琵琶路为弦，气象宏大，豪迈之情溢于言表。
天气大寒，霜降屋檐成小雪； 日光端午，清明水底见重阳。
【赏析】这副对联用四个节气--大雪、霜降、小雪、清明和两个节日--端午、重阳组成。一寒一暖，形象分明，谈天说地，意境优美。
新月如弓，残月如弓，上弦弓，下弦弓； 春雷似鼓，秋雷似鼓，发声鼓，收声鼓。
【赏析】上联从月的形状介绍了天文知识。下联从声音上介绍了春雷的区别，一形一声，构成一副对联，颇具匠心。
北斗七星，水底连天十四点； 南楼孤雁，月中带影一双飞。
【赏析】这是对联，也是诗画，联中钩画出一副美妙的夜晚醒月图。其中的数字掺进了乘法运算。上联“十四”是“七”的倍数；下联“一双”是“孤”的两倍。
四、指导学生搜集对联
在学习和日常生活中，我们能够看到很多对联，在以前学过的一些古代诗文里，同学们平常都积累了哪些对联呢？
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
书到用时方恨少，学富五车不为多。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；
苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
海内存知己，天涯若比邻。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
五、课堂互动
（1）猜对联活动
猜地名：草堂留后世；诗圣著千秋。（成都杜甫草堂）
栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去；
窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。（武汉黄鹤楼）
翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。（滁州醉翁亭）
四面荷花三面柳，一城山色半城湖（济南大明湖）
七十二健儿，酣战春云湛碧血；四百兆国子，愁看秋雨湿黄花。（广州黄花岗）
猜人物;何处招魂，香草还生三户地； 当年呵壁，清湘应识九歌心。（屈原）刚正不阿留得正气冲云霄,幽思发愤著成信史照尘寰（司马迁）
日月同悬出师表 ；风云常护定军山（诸葛亮）
千古诗才,蓬莱文章建安骨;一身傲骨,青莲居士谪仙人（曹植、李白）
铁板铜琶，继东坡高唱大江东去； 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞（辛弃疾）
大明湖畔，趵突泉边，故居在垂扬深处；
漱玉词中，金石录里，文采有后主遗风（李清照）
猜行业
架上丹丸长生妙药 壶中日月不老仙龄（药店）
香分花上露水汲石中泉（茶店）
不教白发催人老更喜春风满面生（理发店）
藏古今学术聚天地精华（书店）
寒衣慰出春风暖彩线添来瑞日长（裁缝店）
前程远大脚根须站稳工作浩繁步骤要分清（鞋店）
四时恒满金银器一室常凝珠宝光（珠宝店）
（2）对联练习
对联连线
世事洞明皆学问
人情练达即文章 青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣 一寸丹心图报国
两行清泪为思亲 江河不洗古今恨
天地能知忠义心 清风明月本无价
近水遥山皆有情 雨洗杏花红欲滴 日烘杨柳绿初浮
补充对联
处处春光好，（家家气象新）扫千年旧习，（迎万古新风）学问藏今古，（文章贯中西）春晖盈大地，（正气满乾坤）爆竹声声脆，（满园春色好）
东风送暖大江南北春光好，（雨露滋润长城内外气象新）
四面湖山收眼底，（万家忧乐上心头）绵绵春雨润万物，（皑皑白雪兆丰年）
一书生门对富人家的竹园，故在门上贴对联一幅：门对千竿竹，家藏万卷书。富人见后将竹子全部砍去，此人在对联下各加一字，成：门对千竿竹短，家藏万卷书长。富人一见，干脆将竹子连根挖掉，此人又各加一字，为：门对千竿竹短无，家藏万卷书长有
