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培 养 青 年 教 师 证 明 材 料
想起初为人师的时候，心情是复杂的，既兴奋又担心，兴奋的是自己马上就要成为一位受人尊敬的老师了；担心的是，我能胜任这神圣的事业吗？不久，事实证明这担心是多余的，在我最需要的时候，我遇到了G.H.B老师。
G老师是我校数学教研组长，他业务精湛，师德高尚，教学成绩、教研成果为同仁所公认，为广大学生和家长所称颂。虽然很年轻，但在培养青年教师方面，G老师也曾取得过突出成绩。青年教师爱听他的课，也爱听他说课。而他也经常深入青年教师的课堂，及时指导，点拨，青年教师受益匪浅。
我刚到D.G中心学校的时候，刚好和G老师分在同一班级，他教数学兼班主任。那时，我虽熟知教育教学的理论知识，但工作实践经验却是一片空白。面对这群天真可爱，却不失顽皮的孩子，我感到一筹莫展、不知所措，为自己能否胜任工作打上一个大大的问号。我知道，在当今激烈的竞争时代，这意味着什么？为此，我感到烦躁和苦恼。这一切，郭老师看在眼里，记在心里，他主动来找我谈心，和我共同钻研教材，一起备课．常常深入我的课堂听我上课，指出我在课堂教学中的优缺点，鼓励我．并教我如何发扬优点、克服缺点，帮我解决实际教学中的问题。
G老师教研能力强，他撰写的教研文章质量很高，曾在县、市级论文比赛中获奖，积累了很多写论文的经验。他毫无保留地把经验传授给青年教师，与我们讨论论文得失，对我们的论文提出中肯意见，有时还参与修改。后来，在我担任语文教研组长期间，他总是将他本周的教研活动安排思路告诉我或者干脆把他亲手制作的课件内容复制给我。真要感谢我们学校将数学教研活动安排在周四，语文教研活动安排在周五，让我可以边学边做；在此，更要感谢G组长对我无微不至的关怀和指教。
G老师是我校数学课题的负责人。在课题平台上，他一方面放手让青年教师从事研究，另一方面又给予切实指导。他要求课题组所有成员，要把课题做实，要在课题研究中提升自己。每次，他都会督促我将近期取得的教学成果整理好，亲自替我发到学校网站，充实网站内容。2009年8 月，我和他共同主持的课题《农村小学教师有效技能培养的实践研究》已取得阶段性成果，而一批数学青年教师在他的数学课题研究中正茁壮成长。
G老师虽然很年轻，但是他经常提醒我不可懈怠，要积极进取。在他的感召下，我也取得了一些可喜的成绩。2008年9月，我的备课笔记在肥西县美术学科优秀教案评比中，荣获二等奖；今年，我的教案又获得一等奖；2009年底，经安徽省教育厅遴选，我有幸参加了国家级骨干教师培训；今年上半年又被合肥市教委评为首批骨干教师；我曾在我校组织的教师座谈会上谈及我的成长过程，感慨地说：我到D.G中心学校任教以来，得到了许多老师尤其是G老师的帮助，使我得以全面发展，在此表示由衷地感谢！
相信花儿和绿叶相映生辉，更会相得益彰，孕育出美丽而丰硕的果实！
