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《彩色的非洲》教学反思
《彩色的非洲》是五年级的一篇略读课文。学习的重难点是丰富学生对
非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。以合作课堂上这一节课，我想到的是想让学生自己从课文的优美词句去感受非洲色彩斑斓的自然景观和多姿多彩的人文景观，故我准备了拥有大量色彩斑斓的非洲图片和课文相对句子的课件来让学生感受意境的色彩美和语言文字本身的美，让学生在朗读课文的同时欣赏一幅幅五彩的画卷，让他们回味无穷。之前在本校上课的时候，作为教师，我能很好的驾驭课堂，通过精讲点拨充分调动学生的积极性，鼓励学生大胆的发言，虽然教师精讲部分是重了些，但是整体来说这节课的效果还是很不错的，这也是学校推我出来上优质课的原因。但是一到这次的优质课的评选，我有点慌张了，因为脑海中总是回荡着林洁菁老师强调的两个重点：
一、千万不要超时。
二、老师精讲点拨千万不要超过13分钟。以至于我在台上看到同学回答不到位的时候，我退却了，不敢花过多的时间去精讲，搭桥也是显得是那样的无力，生怕说太多违背了林老师强调多次的注意事项。精讲不到位，使得老师这个角色魅力没能发挥出来，也导致了这次课堂比较被动，而且这个班级学生水平分化比较严重，能补充的学生来来去去就是一两个，我却未能发挥老师的作用带动全班的积极性，最后摇铃时我的当堂测评还未能展示又再次令我慌张，但也只能匆匆的下课了，这些不足我其实也都感觉到了。课后，专家团队的老师很细心的指出了我的不足，我也学到教师应该如何令搭桥弄得再完善些和如何调动全班的积极性，这里非常感谢专家团队老师对我这节课的重视。我承认，我的教学经验还是非常不足的，的确还有很多需要改进的地方，但与之同时我也产生了一丝丝的困惑，合作课堂一定要条条框框规定得那么重么？林洁菁老师强调的这两点：“
一、千万不要超时。
二、老师精讲点拨千万不要超过13分钟。”固然是为了整堂课以更高的目标发展，但是我们教师在面对一个开阔性那么大，学生那么自由、自主学习的空间和发展无限大的课堂的同时，如何做到能点醒学生和控制老师的精讲时间两不误呢？
南乡小学 陆燊
