明辨是非 认识宽容由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“明辨是非的重要性”。
一、说教学目标
二、说教学重点难点
三、说教学过程
第一篇章
明辨是非
认识宽容
1、视频《宽容的奖赏》
2、下面，我们来开展一次小小法官，明辨是非的活动，大家先来判断对错，然后说一说如果事情发生在自己身上会怎么做？
小小法官，明辨是非（课件出示以下内容）
（1）A与B约好了要去公园玩，但是A因为家里有事迟到了，A向B道歉，B原谅了A，他们开开心心的去玩了
（2）C和D都喜欢文具店里的一枝笔，但是只有一枝了，C和D都想买，结果他们为此大吵一架
（3）E让妈妈给自己买一件新衣服，结果妈妈因为工作太忙忘记了，妈妈向E道歉，E却不领情，他大哭大闹的，妈妈只好拖者疲惫的身子去给他买。
（4）G在走廊上玩，被迎面跑来的H撞上了，G对H拳脚相加，“你干吗撞我”“你干吗打我”
学生讨论，明辨是非。师：小结
是呀！“退一步，海阔天空”，如果平时有哪些地方做得不好，今后我们要努力去改正。
第二篇章：听故事
感受宽容 1.第一组学生
今天我给大家带来了一个故事《待人宽厚的朱冲》
晋国时期有一位叫朱冲的人，他有一位邻居喜欢摊点小便宜。见朱冲为人老实厚道，便经常欺负他。一天，朱冲收工时发现邻居家的牛正在啃自己家田头的庄稼，朱冲就割了很多草放在这个邻居家人门口，真诚地说：“我知道你们家人顾不上照料这牛，我们家草多，所以拿些给你救救急。”那户人家听了之后既惭愧又感激。2.第二组学生
今天我给大家带来了一个故事《负荆请罪》
战国时期，赵国的蔺相如被拜为上卿。赵国名将廉颇见其位官位比自己高，心里不服气，到处扬言要羞辱蔺相如。蔺相如听说后，处处躲开廉颇，他说：“别人不敢侵犯我们赵国，是因为我们的团结。如果我因为个人的恩怨让敌人侵犯我们国，就是因小失大了。廉颇听说后，深感惭愧，于是光着上身，背着带刺的荆条上门请罪。3.同学们，听了这两则故事，你能谈谈你此时的感受吗？（随机请学生发言）4.师小结
是的，宽容的人得到了别人的尊敬，任性自私的人遭到了别人的疏远，在平时生活中宽容待人能化解许多没有必要的矛盾，能够增进同学们彼此的友谊
第三篇章：欣赏小品 寻找宽容 1.欣赏小品。
在日常生活中宽容有什么作用呢，下面请欣赏小品，大家一起来感受一下吧！2.学生演绎精彩的小品。
(1)反面演绎：〈爱丢垃圾的同桌〉 A、反面：东东有个爱丢垃圾的同桌——西西。瞧！他满地的纸屑，“你这满 地的垃圾引来了多少的苍蝇蚊子啊，坐在你旁边我觉得自己非常的倒霉，我 们班的同学都不喜欢来我们的位置。”西西说“关你什么事，我爱丢怎么了？ “我就是不喜欢你老丢垃圾。脏死了。”西西嚷道：“多管闲事，你管的着吗？(2)正面演绎:〈爱丢垃圾的同桌〉
B、正面：西西又丢垃圾了，看着这满地的垃圾和正玩得开心的西西，西西现 在的同桌——南南摇摇头去卫生角拿来了扫帚，把西西的地面扫得干干净净，“咦，我地上的垃圾都哪里去了啊？”南南没有告诉他是自己扫的，一连三天西西的地面都那么干净，西西也终于发现是南南做得好事。以后几天西西每次想丢垃圾的时候就会想起南南满头大汗的样子，他渐渐地克制住了自己。终于有一天西西对南南说：
“谢谢你，以后我再也不乱丢垃圾了。”西西改掉了乱丢垃圾的坏习惯而且他还和南南成为了好朋友。
3.畅谈自己观看小品后的感想。
谢谢这几个同学精彩的表演。（讨论以下问题）
（1）小品里的东东和南南他们的性格有什么特点？（小组讨论）（2）看了这两个小品，同学们肯定有了很多自己对于宽容的理解，谁来谈谈你的感受？（随机请几个小组成员来讲讲在本小品中你所体会的宽容。）
1.一个不能容忍别人的东东和一个宽容别人的南南，东东让事情越变越糟，西西也没有改掉坏毛病，南南让西西感激他而且还改掉了坏习惯。宽容的人能取得别人的信任和友情，我们要向南南学习。
2.“寻找身边的南南”相信我们班级还是有很同学知道怎么去宽容的对待别人的。大家去找找自己身边的“南南”。（小组活动去找找，派代表说）生A：有一次我不小心把水洒在了倩倩的作业本上，倩倩她没有责怪我，我觉得她像“南南”。生B：有一次我去打篮球把球打到了勇刚的头上，我马上道歉，勇刚原谅了我，以后我们还成为了好朋友经常一起打球呢。我觉得勇刚像 “南南”。第四篇章：游戏比赛 体会宽容 1.游戏：传球比赛。
（课件出示）游戏规则：每小组从最后一个同学开始传乒乓球到最前面，看哪组最快。在这个游戏中可能每小组都会有个特别慢的，让孩子在这个过程中学会宽容，即使输了也不要去责怪别人，宽容的对待别人，宽容的对待比赛的结果。
2、辨别宽容
看看下面的几件事，是不是宽容？
——如果某同学经常不完成作业，老师睁只眼闭只眼，不闻不问，老师的这种做法是否宽容的表现？（这是没有责任感！）
——我们的卫生工作没做好，老师不闻不问，老师的这种做法是否宽容的表现？（这是放任！）
——班里墙面上的贴画松动了，一角垂了下来，同学们都对之持以宽容的心态：垂着好了！（这是没有集体主义观念，自私！）4．实践：传播宽容，传播爱心
下面请大家用“我要宽容„„因为„„因为„„”的格式来宽容一个你最想宽容、最该宽容的人，传播宽容，传播爱心吧。把它写在卡片上。学生写卡片略。
教师小结：同学们，我们宽容了过去应该宽容的人。今天、明天，我们也能够做一个宽容的人。请记住：我理解，我宽容，我快乐。
同学们，给你们布置一个“快乐人生的作业”，请尝试做好以下事情吧！原谅伤害你的人，做痛苦终结者 想一想自己的拥有，做虔诚感恩者 多一些微笑，做快乐传递者 称赞别人优点，做真心欣赏者 多做一件助人好事，做爱心传播者 合尾声
希望大家从我做起，从现在做起，从身边的每一件小事做起，让我们每个同学都学会宽容，
