小豆豆导读课(成稿)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“窗边的小豆豆导读课”。
《窗边的小豆豆》读前指导课
开发区小学王艳萍
一、导入新课
【播放《童年》】师：童年的梦，是七彩的梦；童年的歌，是欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。今天，老师就向大家推荐一本书，一本关于“童年”的书。让我们先来了解一下这部作品。（出示）
这是一个关于成长、关于教育、关于爱的故事，风行世界三十年，拥有33种文字的译本，发行四千五百万册。师：同学们，想知道这本书的名字吗？
生：想。（播放课件）师：它就是《窗边的小豆豆》（板书：《窗边的小豆豆》）
师：看到书名，你最想知道什么？
生：我想知道小豆豆是一个怎样的孩子？
师：你关注了小豆豆。
生：我想知道小豆豆站在窗边干什么？
师：你也关注了小豆豆。
二、整体感知
师：小豆豆是一个怎样的孩子？，她站在窗边干什么？„„这么多的疑问等着我们去解开，这节课老师就带领大家一起走近《窗边的小豆豆》，去了解这个关于成长、关于教育、关于爱的故事。这本书长达175000字，用什么方法能快速了解这部作品呢？
（一）小组合作阅读——封面、前勒口、封底
1、导入：老师告诉大家：一本新书拿到手，我们首先从封面开始阅读，然后读前勒口（同学们，和封面相连又折进去的这一部分就叫做前勒口，知道了吗？大声说一遍——）接着要浏览目录，从中选择其中一两篇（章）比较细地读。有的书有序言、后记，也可以浏览一遍。【课件出示：封面、前勒口、封底】这是《窗边的小豆豆》的封面，它是书的面孔，这是前勒口，这是这本书的封底。现在，我们小组合作来阅读这几部分，以小组为单位选取自己最感兴趣的那一部分内容合作学习探究：从这部分内容中，你们获得了哪些信息？要求：（1）赏：欣赏新书封面、前勒口、封底。要求：仔细观察，感受画面之美。
（2）记：①书名；②出版社；③作者简介； 要求：能准确表述。
2、关于封面
生：我看到了封面上写着这本书的名字。
师：你响亮的把书的名字读给大家听听，好吗？
师：那你还看到了什么？
生：“巴学园”、“关于成长、关于教育、关于爱”、“每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年”。
生：我看到了这本书的作者是日本作家黑柳彻子。
师：看到书名，和封面的图，你知道小豆豆是„„（一个女孩的名字），其实小豆豆就是这本书的小主人公。这本书是日本作家黑柳彻子创作的。你们想了解一下黑柳彻子吗？让我们一起来认识一下。（出示黑柳彻子图片）
3、前勒口 黑柳彻子是日本著名作家，著名电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。
她的代表作《窗边的小豆豆》1981年出版后，不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，截至2001年，日文版累计销量达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书。该书被译成33种文字全球发行，拥有读者数千万。英文版在美国出版时，《纽约时报》发表了两个整版的书评文章，这一“殊荣”，不仅在她之前没有人获得过，在此之后也再无第二人。
1984年，联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“再也没有比她更了解孩子的了。”因而任命她为联合国儿童基金会亚洲历史上第一位亲善大使。你们觉没觉得这部分内容很熟悉呀？对，这也是前勒口为我们介绍的有关作者的内容。
4、封底：往往会有一些对这本书的评论或作者的一些介绍等内容，这本书就是对作者黑柳彻子的一些介绍，在下方还会标有这本书的价格。
她写了日本有史以来销量最大的一本书。33种文字全球发行，拥有读者数千万。她是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使，足迹遍及地球的每一个角落。
她还是世界上最有名的电视节目主持人之一，拥有观众数十亿。
她被美国《纽约地报》《时代》周刊《新闻周刊》赞誉为“日本最伟大的女性”。
她就是小豆豆，黑柳彻子。
一个因淘气，一年级就被退学的孩子。
师：就是这样一位了不起的作家，一生共为孩子们写了很多故事，单单“小豆豆系列作品”就有9部。（课件出示另外作品。）
生：《窗边的小豆豆》、《小时候就在想的事》、《小豆豆和我》、《丢三落四的小豆豆》、《小豆豆频道》、《小豆豆动物剧场》、《阿朝来啦》、《阿朝快100岁了》、《小豆豆与小豆豆们》
师：不过最受孩子们欢迎的还是《窗边的小豆豆》。
刚才，我们从封面、前勒口、封底中，不但对黑柳彻子有了一定的了解，还对这本书的内容多了一些遐想哦。
师：老师发现同学们现在迫不及待地想进入到小豆豆的世界，可是这么厚厚的一本书，我们怎样才能快速找到我们感兴趣的内容呢？老师教给大家一种好方法，看目录。目录是文章的脉络和纲要，它能给我们提供线索。同学们翻到目录，读一读。（出示目录，学生学目录）
（二）看目录，了解大概内容。
《窗边的小豆豆》目录
第一次来车站窗边的小豆豆新学校我喜欢！校长先生 盒饭从今天开始上学电车教室上课海的味道、山的味道 好好嚼啊！散步校歌放回原处名字的由来 落语电车来了！游泳池成绩单暑假开始了！大冒险试胆量排练场温泉旅行韵律操
一生的心愿！最差的衣服高桥君不能跳！“然后呢——！” 只是闹着玩！运动会小林一茶非常奇怪！用手说话 泉岳寺正男！小辫子“Thank You！”图书室 尾巴第二个春天天鹅湖“旱田”老师野炊
“真是一个好孩子！”破学校蝴蝶结慰问 健康树皮说英语的孩子演出会粉笔泰明死了 间谍小提琴一言为定！洛基不见了茶话会 再见，再见后记文库本后记
三、小组合作探究
从目录中，我们知道这本书是由一个个小故事串联起来的，你最喜欢的是哪个，为什么喜欢？（屏幕出示书的目录）现在，让我们以小组为单位选择自己感兴趣的内容合作阅读。好开始吧！（学生自由读书）
四、集体交流
课件出示提示：我看了《__________》这个故事，觉得_____________，因为_______________________。按照大屏幕上的提示，先在小组内小声交流一下，再汇报给大家听。
2.指名学生汇报，教师相机总结：每一个小故事的题目都概括了这个故事的主要内容，这样的题目我们通常称作“题眼”，其意思是指它直接点明了主题。所以，我们要读懂其中的某一个故事可以从题目入手。（相机板书）
五、精读指导，揭示方法。
同学们，老师给你们准备了一个精彩片段。请你们先读一读。（出示“第一次来车站”）
思考：（1）文中的小豆豆想做哪些事情？
（2）小豆豆为什么要做检票员？
（3）可是妈妈说她原来想当间谍，你猜猜她有为什么想当间谍？
随机出示相关句子：
“我长大了呢，要做一个卖车票的人！”
“不过，你不是说要做间谍的吗？这怎么办好呢？”
“哎——本来是个间谍，但装成售票员的间谍，怎么样？”
（4）小豆豆的想法多有趣呀!你们现在最想做什么事情？为什么？
（5）阅读了这个精彩片段后，小豆豆给你留下了什么印象？你最想对小豆豆说些什么？
师：作者通过生动形象的语言准确地突出了人物的性格特点，准确地用词也形象的展示出了当时的场景。这种体味人物特点，想象活动场景的的读书方法就叫精读。
六、猜读
师：精读可以帮助我们更好的了解作者的思想感情，体会作者的表达意图，大家在读书的时候，可以灵活的运用这种方法。联系内容简介和刚才的精彩片段，我们都知道，小豆豆在一年级的时候被退学了，让我们放飞想象的翅膀去猜一猜。（小组讨论）
师：因为什么小豆豆被退学了呢？谁来猜一猜。生：
师：老师真佩服同学们的想象力。根据已知的内容去猜测未知的内容，这种读书方法就叫“猜读”（板书）
七、听读
师：老师还想给同学们介绍一种读书方法——听读，什么是听读呢？老师先给大家讲个故事：一天，作家冰心正走在路上，忽然听到广播里正播放她的一篇作品，听着听着，她不由自主地停下了脚步。她怎么也没想到自己的文章经过播音员优美动听的朗诵加工，竟如此感人。这正是语音语调的魔力。优美的语音、语调使文字得到升华与发挥，达到一个更高的境界。下面，老师就介绍一段音频资料。请同学们坐好，听读开始喽！（放录音——窗边的小豆豆的）
师：从同学们专注的神情中，老师知道你们一定感受到声音的魅力。对呀，学会深度聆听，可以培养我们的注意力，感受经典作品的韵律美、节奏美。在这里老师向大家推荐一个网站——金苗网，这里有四万多部有声读物的资源。
八、总结提升
师：三十年来，这本书影响了成千上万的人。想不想读读这本书？（想）师：要读书就要有正确的读书方法。回顾本堂课，我们都运用了哪些读书方法？
生：我们运用了精读、猜读、听读三种读书方法。
师：老师希望同学们在读书中能灵活运用这些读书方法，希望给同学们一个有故事的童年。除了刚才我们运用的这三种读书方法，在平时的读书中，你还运用了哪些读书方法？
生：我还经常写读后感，我认为写读后感可以加深我们对书的理解。
师：写读后感，这种方法真好，老师相信你的文采一定很好。
生：我在读书的时候，还经常画出书中的好词好句，然后背下来。师：你真会学习，这种做法很值得推广。
生：我经常先粗读一下主要内容，再细细品味精彩的章节。
师：反复咀嚼，这种学习方法很值得推广。
师：课后就请同学们运用我们所学的读书方法，带着你的感动，走进《窗边的小豆豆》，相信拥有这本书，会感动我们一生！
板书设计：
成长爱 精读猜读听读窗边的小豆豆
