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【教学论文】
生态文明新校园与综合课改
黑吃中心小学
杨
萍
生态文明新校园与综合课改
前 言：在新课程改革大背景的影响下，综合课改不仅仅局限于课堂内教师与学生的闭门造车，它应扩展到学生学习生活的每个角落，这就要求我们教师一定要积极努力营造适合学生发展的绿色文明的生态校园，在校园内学生的各种能力习惯得到长足发展，这包括观察能力、动手实践能力、与人交往合作能力等多种学生切实需要提高的能力。
关键词：生态文明 绿色校园 综合课改 教育发展 正 文：
我们黑池镇中心小学新校区于2008年8月竣工，9月1日正式开学迎接广大师生。学校占地150亩，新建有教学楼一栋，教师宿办楼一栋，占地500㎡的饭厅一栋，另外还建成了占地150㎡的标准绿色文明生态厕所一栋，学校还开辟了占地400㎡的劳动实践基地。这些基础设施的建成，为学校广大教师进行综合课改提供了有力保障。
就拿生态厕所来说，它的建成不仅为广大师生提供了方便，更是为教师教学“循环利用”、“变废为宝”、“低碳生活”等现阶段的热门话题提供了有力依据，如六年级语文老师要求学生写一篇有关废物再利用方面的作文，好多学生以生态厕所为例，讲它既干净又卫生产生的沼气还能生火做饭，大大节约了煤电资源，沼气池里的料还是上等的有机肥，施到土壤里还无污染，真是太神奇。这一系列活动的开展，学生通过仔细的观察，认真的与师生交流，开阔了眼界，增长了知识，个人综合能力得到很大的提高。
劳动实践基地也为我校的课改提供巨大帮助。在老师的指导下，学生在这里学到了许多的劳动技能和课外知识，如怎样合理施肥、科学除草、有效播种、喷洒农药；怎样给葱、花生培土，怎样给苹果、梨、桃等水果套袋、如何给棉花整枝、打顶等劳动技能，了解了各种农作物的生长特点，认识了不同农作物的根、茎、叶、果实的特点，学生每天下午到“农场”照顾自己的农作物，既学习了劳动技能和知识，同时也感受到劳动的辛苦与快乐。好多学生通过亲身参与劳动，变得爱劳动，爱学习，乐于与人相处，养成了爱护花草树木，珍惜别人劳动成果的好习惯，改掉了自己在家的“小皇帝”“小公主”作风，这是老师所意想不到的，在这里，综合课改得到了充分的实践。
要充分实践综合课改，光是有生态厕所和劳动基地是远远不够的，我们学校还要继续开展“生态文明校园”建设，首先搞好校园“文化”基础建设，增补道路、教学楼、绿化区的路标指示说明、环保标语牌和宣传警示牌；制作校训、学风、教风、增设名言警句、标语，弘扬校园特色文化。其次开展以“生态文明校园”为主题的教育活动，将生态文明意识融入日常教育活动。开设与生态、环境有关的活动课，使学生逐渐接受生态文明教育理念；继续开展“爱我校园”为主题的作文比赛、“创建和谐生态文明新校园”歌咏赛会、“生态文明”主题的班级宣传板报活动、以“绿化”为内容的主题班会等活动。再次开展“生态文明”建设：开展安全文明行为规范活动，建设安全文明校园。教育学生关心爱护校园内的任何财产和物品，不擅自挪动、拆卸、损坏或丢弃；继续加强安全教育，严禁在教室私自用电，防止火灾发生；继续宣传禁烟禁酒，建立无烟和无酗酒文明校园。继续加强对学生的上网教育，要求学生杜绝网络中的腐朽文化，实施绿色上网，开展养成教育，倡导阅读立志，打造书香校园。努力构建和谐师生关系及和谐工作关系，建设和谐校园。实施节能环保措施，建设节能环保型校园。积极推广使用清洁能源（如太阳能）和应用节能装置（如更换节水龙头等），禁止学生使用塑料袋等白色污染，增加绿色环保材料的宣传与使用；设立分类垃圾桶，分类回收垃圾，开展回收废旧电池等活动；节约水电，禁止使用高耗能电器。建设绿色生活区（教室宿办楼），学校要来老师为榜样，倡导文明卫生寝室。讲究寝室卫生，不随地吐痰，不向楼道内、窗外泼水、乱丢果壳、纸屑等杂物；班主任安排好各班值日表，值日生要认真做好教室室内清洁卫生工作，每天定时清除垃圾；每周一次大扫除；教育学生美化教室环境，教室布置力求美观大方，格调高雅清新；教室内学校用品按规定摆放，做到各科作业本摆放统一，清洁工具摆放统一，严禁在教学楼道和教室内乱张贴、乱涂画，爱护桌椅设施，不准擅自搬出、不私自拆修、教育学生要爱护学校的门窗、玻璃以及水电等设施；保持教学楼内安静，不大声喧哗、不参与对其他学生学习有影响的活动，教学楼内不准打球、踢球，自觉服从并积极配合纪律和卫生检查工作。
这一系列的软硬件教育设施的完备，为全校师生良好的进行教育改革提供了有力的帮助，我想，在全校师生的共同努力下，我校的综合课改一定能更上一个新台阶。
