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读书写作成就教师
---------《玫瑰与教育》读书笔记
很喜欢窦桂梅老师的文风，很敬佩她的教学能力，正好我们学校图书馆有窦桂梅的《玫瑰与教育》，我便借来很快地读完了。
《玫瑰与教育》主要记载了窦桂梅老师平时在教育教学中及为人处事中的探索和思考，也有国外教育（日本）现状的透析，还有一篇篇富有真知灼见的读后感。
读了这本书，我对窦桂梅老师更敬佩了，同时感受到了名师光环背后执着的追求和心血的付出！
小时侯的窦桂梅老师没有读过多少书，当上教师以后觉得“腹中空空”，于是她把书籍作为自己成长的土壤。《玫瑰与教育》第一辑《清谈与忧患》之《执子之手，与子偕行》中，我们看到了窦桂梅老师从一个读者到作者的经历，看到了窦桂梅老师从一名普通教师到一代名师的经历。读书已经真正成了她生活、工作、学习的一部分了。当然，读书也给她的教学，给她的不断成长打下了坚实的基础。而我们老师要求学生读书的同时，自己也该潜下心来，于书籍结为好友。
窦老师说“无论如何也要“挤”时间阅读，并用笔促进自己的思考——这是促使自己成长的科学途径。”窦老师坚持用文字记录着自己的教育生活，与自己进行心灵的对话。其实，在我们工作中，写作不但是对自己工作的梳理，更是反思教学中出现的问题，它是积累经验的一种方式，它更是逼迫自己坚持实践、勤于阅读、深入思考的强劲动力。
窦桂梅老师能快速地成长起来，固然与她的多读书、勤写作有关，但更多的是她对教育的热情，对学生的责任感。
我感觉名师给了我们压力，同时也给了我们动力。我们不一定能成为名师，但是，我们没有理由不去做名师曾经做过的事情。
“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远;读书，让我们在限的从教时间内，实现自身的无限。因而，读书，是我心灵的振翅;读书，是我精神的呼吸。然而读书需要凝神静气、沉思默想、反观回味——可是，谁能保证我阅读的时间?谁能给我飞翔的空间?”愿窦桂梅老师的这些话，能点燃更多的老师读书的热情！
