每当我走过老师窗前由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“每当我走过老师窗前w”。
《每当我走过老师窗前》教案
教学目标：
1、丰富情感体验，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对老师热爱之情，提高音乐审美能力，陶冶高尚情情操，通过对有关教师节音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
2、能主动参与本课的各种音乐活动，课前搜集有关“教师节”歌曲，充分展开联想和想像，积极思考和探究，并表达自己的感受，与同学进行交流。
3、用甜美、深情的演唱《每当我走过老师窗前》及其他与教师节有关的歌曲，老表达对老师的热爱之情
教学难点重点：
重点：学唱歌曲与歌曲的表达
难点：附点节奏
教学过程：
一、导入：
1、师：在我们上课之前，先让我们一起来欣赏一种花朵，谈谈你对她外表的一
种感受。
生：朴素，可爱，平凡，低调，娇小，柔弱„„（自由回答）
师：三（2）班的同学欣赏能力真的太丰富了。让我们一起来看一看米兰花
有什么作用呢?我们一起来读一读。
师：结下来老师请你们一起来欣赏一首歌曲，名字就叫做《我爱米兰》，听
一听歌曲当中提到米兰还提到什么？
生：老师„„
师：想一想米兰与老师有怎样的关联？为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中就
爱米兰呢？
生：因为她让人感觉朴素„„自由回答
师：同学们说的真好！
2、师：米兰花的花语是赞颂老师，那接下来老师还带了一首诗歌，同学们请看。让我们来朗诵第一段。（老师给个预示开始）男女同学分段读另外两
段。
师有感情的示范朗诵第一段（配乐）请同学们说一说区别
生：啊，敬爱的好老师„„语气加重 刚开始一句静静的深夜是怎么样的？
轻
师：听的真仔细！让我们带着对老师的敬爱的感情配乐来朗诵第一段。恩，我看到一些同学表情特别好。
师：同学们都朗诵的特别好，那大家想不想一起和老师把这首诗歌用歌声
唱出来对老师的敬爱之情？
生：想！
3、师：好，让我们一起来欣赏这首歌曲，欣赏当中想一想歌曲给你带来怎样的感受？
生：亲切，温柔，深情„„
师：那我们带着亲切，深情的感情把歌曲再来欣赏一遍。
师：同学听的真是认真，那假如是你经过老师窗前，深夜老师家的灯还亮着，你看忙碌的老师还在改作业，你内心会想到什么？会有怎样的感想呢？学生自由回答。你想对你们的老师说一句怎样的话？
师：看来我们班同学不仅对老师感情深而且还很懂事呢„„让我们带着对
老师的敬爱之情再来把歌曲认真的欣赏一遍。
师：这一遍欣赏下来啊，我在你们每个人的脸上都找到了对老师的尊敬和敬
爱之情。大家觉得这首歌曲好听吗？让我们把这首歌曲学会唱给我们最敬爱的老师听吧！
二、学唱歌曲：
1、师：老师弹一句旋律 你们跟一句好吗？ 看看咱们班同学的除了感受力
强接受能力强不强，好第一句。„„„„
生：„„„„
师：解决附点节奏：能不能观察到这里的旋律有什么不同吗？这里有一
个什么东西呀？这个小点点在我们音乐当中叫附点。那听一听老师
唱一唱有什么不一样„„听出来了吗？这里的尾巴拖的怎么样？
这段旋律我们可以把它想成一座小桥，用我们的声音走到桥对岸。
我们来试一试。
师：唱的真不错呢，让我们完整的来一遍吧。（可以纠正感情）
师：解说领唱和齐唱，让学生们找一找哪里是领唱哪里是齐唱，然后进
行分工，男女各抽。可比一比男女哪边唱的好。
师：试着跟旋律唱一遍唱完给予鼓励
三、拓展
师：老师在我们心中是可亲可敬的，她平凡却又伟大，同学们还记得那
一年的汶川地震吗？瞬间地震山摇，我们的生命变的如此渺小，当
时许多学生像我们这样在学校；里上课，我们来看一个视频，他们在最危险的关头做出了怎样的举动。播放视频。
看完你们心里有怎样的感触和感想？
生：„„自由的说一说
师：在紧要关头，老师选择牺牲自己也要救下每一位学生，哪怕是最后
一口气，他们是多么伟大啊。
四、小结
同学们，这不仅仅是师生之间的情谊。更是人与人之间的浓浓情谊。同学们让我们释放爱，爱老师，爱同学，爱家人，让我们再次演唱这首歌，把爱延续下去!
