浅谈如何上好高一数学复习课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“如何上好数学复习课”。
浅谈如何上好高一数学复习课
上好复习课，是教师弥补教学中的缺欠，提高教学质量不可缺少的环节；对学生系统学好数学，发展思维能力，极为重要。因此，我们高一老师一直在思考：如何开展积极有效的复习，怎样具体上好复习课呢？
1、巩固知识是复习课的主要任务，应当把引导学生自主练习作为巩固知识的主要策略——“精讲多练”。复习时，教师除了帮助学生理清要点，说明常见的错误的防止和策略外，应大胆放心的地让学生自己练习。让学生通过练习巩固知识，获得提高。这样，也有利于教师自己适当减轻自身的负担。
2、题目类型要精选，尽量做到重点知识重点讲。题目设计到的知识点要尽量覆盖复习的内容，有一定的综合性，要让学生“会一题通一类”，并注重一题多解、一题多变。教师应十分重视“补缺漏”和“纠错误”，针对重点、难点、各知识点易出错的地方，学生作业、考试等出现的问题，进行强化复习，帮助学生进行基本例题的归类、整合。
3、强化分析过程，总结解题规律。例题教学的目的不是为了求得解答结果，而是通过题目的解答过程为学生掌握分析问题和解决问题的方法提供原形和模式，教学中应重视题目分析过程的作用，引导学生思考题目的特点，探索解题思路。例题解答之后，要引导学生反思思考过程，总结解题的经验教训，对一些常用的数学思想方法、解题策略要予以归纳概括，提示学生今后注意运用。
4、积极进行思维训练，发展提高创新能力
发展提高是复习的又一重要目的。通过复习在巩固知识的同时，应让大多数学生除了在知识技能方面有所发展外，更主要的应让学生在思维方面有所发展、有所提高，特别要注意发展提高学生的发现探索数学规律、解决简单实际问题和综合应用知识的能力。
在复习过程中，以怎样的方式进行要点知识的梳理？有些教师喜欢利用填空、填表、框图、知识树等形式引导学生填充回忆、整理
复习内容。其实，这样不能引导学生从较高的角度理顺知识的内在联系，只是单纯的讲述，很多学生的认知模式就错过了重组的时机，而且复习课上的概念、知识要点等的简单重复是枯燥的、低效的。在复习时，我们可以将复习的有关概念、知识要点等编成练习题，让学生见题想概念、知识要点。如果此时的题目比较简单，但覆盖面较广，重点比较突出。那么学生就能通过自己的独立思考，回顾、整理学过的基础知识，完成配套练习，实现了网络基础知识和熟练基本技能的双赢效果。
如何把复习课上得有声有色，如何把复习课的自主权还给学生，使学生成为数学课堂的主体，让复习课焕发生命的活力，提升复习课的效率，应是我们一直要思考的问题。
高一数学组孙丽娟
