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初三历史复习、备考思路
初三历史中考内容，包括中国历史四册和世界历史两册，一共六册，包含中国和世界史的内容，容量大，时间紧，下面我谈一下今后的打算：
首先我客观的分析一下目前的现状：初三四个教学班从总体来看，成绩较均衡，大部分学生的学习主动性较高，这就为下年，历史学科取得较理想的成绩，奠定了较坚实的基础。但是在实际教学中也存在一定的难度，按照市教研室安排，年前我们要学习完世界史上册，并要复习完中国史四册课本，寒假考试时都要考，时间紧，容量大，任务十分艰巨，我接任四个班教学任务后，立即带领全体同学立即投入了紧张的学习新课和复习中去，现在我校的历史教学进度已与市教研室进度持平，但是由于时间紧，所学新课及所复习内容，较粗糙，未给学生留下较充分的消化吸收的时间，学生巩固掌握情况不很理想，当然这仅仅只是暂时的。下面我在向领导和老师们汇报一下，今后工作的主要思路及安排：根据学科特点，历史复习初步分三轮进行。
第一轮： 系统复习，打牢基础。
时间安排：2011年10月初----2012年3月中旬左右，即按照教材的编写体系，以《中考说明》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解，通过看、读、写、记等方式强化训练，使每单元的基础知识做到人人过关。现在我们已完成了世界史上册及中国史的复习，这就为年后的复习争取了充足的时间，当然，在这一期间，年后还要利用三周时间学习完并复习好世界史下册。第二轮：专题归类，纵横联系。
时间安排：2011年3月下旬---2011年5月初
经历了第一轮的复习，可以用 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”，这两句诗来形容学生对历史知识的把握，学生尽管掌握了较多的基础知识，但知识是零碎的、孤立的，没有从宏观上，整体把握知识脉络。因此在复习过程中，将前面所学的知识列成专题归类总结，纵横串联，比较对照，辨其异同，形成知识网络，只有从宏观上把握了历史特征、历史线索，学生掌握历史知识才能由点发展到线、到面，并进而构建起整体历史知识网络，才能获取规律性的知识，从而达到“会当凌绝顶，一览众山小。”的效果，第三轮：模拟训练，查漏补缺。
根据学校安排，结合模拟题，对学生进行强化训练，并进行解题思路，方法的指导，强化答题技巧。在训练中，认真对待讲评，及时批改，查找问题，重点讲解解题思路，教会学生“渔”的本领，使学生能够举一反三，触类旁通，并领悟“万变不离其宗”的内涵，分析失误，对症下药，拓展外延，总结思路。让学生在试题讲评中有所发现，有所提高，并对试题题型、知识点分布，解题思路和技巧进行归纳小结，从中获得规律性，从而帮助学生提高做题的能力。第三轮结束后，回归课本，整理思路。
总之，在学校的总体安排下，在全体学生的努力下，我相信一分辛劳就有一分收获，我坚信明年的中考，我们一定会取得理想的成绩，决不辜负领导的期望和学生家长的重托﹗
郝法全 2011.12.16
初三毕业班座谈会发言材料
郝法全2011.12.16
