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怎样有效地进行学习小组的建设
——————张海平
合作学习在20世纪70年代兴起于美国，于80年代被介绍到了我国。小组合作学习是同伴间的互助合作活动，它是以小组活动为主体而进行的一种教学活动，它的新理念是“为不同层次的学生发展服务，让优秀者更优秀，让平凡者不平凡”。
一个学习小组的成型需要经历以下三个过程：
一、团结合作思想的培养。我们班这方面有个成功的例子：在培养时抓住了体育节的契机，我在体育节根据报名的情况给运动员分成：呼啦圈组，跳绳组，地道战组„„把它们张贴出来，制作了战况表，那个时候每天下午都有一项比赛，而我们争取的是团体奖项，每天下午不用老师组织一些关心集体的人物就全部显现出来：带头喊加油，喊口号。每一次的比赛不管输与赢团体作战的意识就能一次次的深入孩子的思想。更庆幸的是这些比赛中我们一共拿到了五个团体第一，这深深让孩子们感到了合作的力量。所以团体意识的培养，思想的培养是首要的。
二、选“才”是小组成型的关键。每个小组里最好都有这三号人物：
1、组织能力很强的人：小组长，2、知识学习能力很强的人：业务骨干，3、表达能力强的人：一号发言人——要把本组推销出去。这三号人物最好是三个不同的学生，不能同时集中在一两个人身上。能囊括这三号人物的小组才是最健全的小组。
三、培训是有效的过程。每节课上开展小组合作学习是小组建设成熟最有效的途径。在合作学习中我们更应关注这两部分：
1、讨论问题部分：（1）讨论问题要围绕组长以问题为中心，不东拉西扯；（2）小组讨论时，有序发言，声音要适当，不影响其他小组学习（3）别人提出疑问时，要耐心听，不能争抢。
2、倾听部分：（1）听取发言要专心，眼睛注视对方；（2）努力听懂别人的发言，边听边思考，记住要点，并考虑他说的话是否符合实际，有没有道理；（3）别人发言时不随便插嘴打断，有不同意见，要耐心听别人说完后再提出来。（4）听人发言如有疑问，请对方解释说明时，要用礼貌用语，如“是否请你”或“你是不是可以”。（5）学会站在对方的立场考虑问题，体会别人的看法和感受。
学习小组的建设是打造高效课堂的有效途径，也是体现以人为本，全面发展学生的最佳方式。冰冻三尺非一日之寒，建设有效的学习小组贵在持之以恒。
2011-12-15
