感谢助学导师钟志军老师(初稿)=由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青年教师感谢指导老师”。
感谢助学导师钟志军老师
本期学习即将结束，回眸身后走过的路，色彩斑斓，那里不乏导师的步步指引，声声励勉-----当我在设计研究性学习方案感到一片迷茫时，我在小纸条上向钟老师呼救：“那份研究性报告可真犯难啊!到底研究啥呢?快给我提示呀!”很快，钟老师的小纸条飞过来了：“这个难不倒鲁老师的。不就是组织你班上的学生，根据课文内容／可一篇／可一个单元／可一章／也可整本书提及的问题或提炼出来的问题进行小研究罢了。相信自己！”一语点破梦中人，我马上从繁杂的思绪中梳理出清晰的思路，31日从中午一点到下午四点，我埋头敲打着键盘，很顺畅地完成了。甚喜，也未及细品慢嚼，使用的拼音输入法时出现了同音词。钟老师幽默的评语给了我动力。17分，谢谢老师！
要制作网站了，这个板块我比较棘手，钟老师又循循善诱着：“直接用鼠标点击它即可打开网页。或请直接下载视频教程：“ 活动3 应用Frontpage制作教学网站”——“视频观摩”直接观看或下载后观看。给你下载视频的地址：http://lcms.gdteacher.com.cn/cs/zjjyjs/wzzzsp.rar”“不用修改模板，直接填写对应的网页内容即可。”“框架结构清晰、合理就行，更重要的是内容。”“这个做得好，大家可参考 http://gzsf.maoming.gov.cn/aw/webquest/305/1_4/”......勤奋的我谨记师训，几晚挑灯夜读《技能速查手册》，一边品读一边实际操练，熟练了基本的理论知识点与网站课件制作技巧后，我开始着手模块三的作业了。哈！13分，钟老师的评语中肯地指出了我的长与短。
Excel设计学习评价量规，我有了草稿
1、草稿
2、草稿
3、草稿4与草稿5，但一直无从下手作业。钟老师在群Q中又指明了方向：“教学评价量规：针对学生的，是你设计评价学生用。”“有二级指标后容易掌握评分标准。如例子中的一级指标“制定计划”，它的二级指标就是对应“评价等级及分值”中A-D4个等级的文字说明和分值。”“权重不一定要，可在一级指标中指定分值，同时在小计中对“自评、互评、老师评”也指定比例。”我茅塞顿开，静依屏前，两个多钟头的苦战，我终于完成了作业，而且做得较全面、深刻。15分，我惊喜得一蹦三尺高。
谢谢您，钟老师！
遗憾的是，至今我仍未见过自己的导师一面。啊？我想象中的伟岸而又风趣、严格而又慈祥、科学化而又人性化的导师，您快从网络里走出来，走进现实生活中啊！
