学生进行小组合作学习教师的作用由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师在小组学习的作用”。
小组合作学习中教师的作用
小组合作学习能否很好的在教学中落实关键在教师。新课改的理念是“教师是学生学习的参与者、指导者、组织者和促进者”。从表面上看，小组合作学习的开展“压缩”了教师的空间，实际上是对教师提出了更高的要求。
【问题】学生进行小组合作学习的时候，教师的作用是什么呢
【策略】：
策略
一、学生在整个小组学习环节中，“教师要敢于放手”。敢于把学习探究的主动权完全交给学生，学生才能放心大胆地主动学习。我们都知道，要让孩子学会走路，光抱着不行，光背着不成，甚至时时拉着也不成，唯一行之有效的方法就是：鼓励孩子自己走。小组合作学习与管理能否很好的在教学中得到落实，我觉得关键就在于教师能否把“敢于放手”这个理念运用于整个小组合作学习的课堂教学环节之中去。
策略
二、学生小组合作学习中我认为教师的作用是对各个小组的合作学习进行现场的观察和介入，为他们提供及时有效的指导。小组活动出现问题时，教师应及时进行干预和指导。教师应及时发现，及时指导，或为小组讨论提供及时的点拨，使小组讨论能够顺利高效开展……教师深入到小组中去，了解学生合作的效果、讨论的焦点及认知的进程等等，从而灵活地调整下一个教学环节。如在教学《我们的绿色校园》时，我始终把握教师“组织者、指导者”这一角色定位，引导学生按自主学习目标进行自主学习，由于这个问题与生活接近，学生讨论得异常激烈。基本达到了自主学习、合作探究展示交流的目的。
策略
三、在小组合作学习汇报时，教师应先将多年来的口头禅：“哪个同学愿意来说一说”改为“哪个小组愿意来说一说。”让各小组成员们明白：他们是一个集体，成员之间应团结协作，共同钻研。同时还可以尝试设一个小组的意见为靶子，让大家对他们的意见发表见解，那么在团体参与的争论中，学生就更容易发现差异，在思维的碰撞中，学生对问题的认识将会更加深刻。
2012年3月26日
