要让每一个学生都能享受到多彩的阳光由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“让学生享受写作阳光”。
要让每一个学生都能享受到多彩的阳光
“你回答的真好！”，“你真棒！”身为教师对这些语句一定不会陌生，是的，在小组合作式教学中，对学生满意的答复，我们总会用这样的鼓励性语言。但在近期的教学中我发现这样的表扬一开始还会有些作用，时间长了有些学生就不在乎了。怎样才能把更多的赞美送到学生的心里呢？通过实践，我想对学生的赞美要做到以下两个方面：
一、赞美要做到有深度、有内涵，实现多元化
教师的赞美性评价对激励学生参与活动，提高合作学习质量有着十分重要的作用，因此教师的评价一定要有鼓励性、针对性、指导性和全面性。这就要更多地去关注学生的倾听、交流、协作情况，对表现突出的小组和个人及时给予充分肯定和生动有趣的奖励。例如：对小组成员之间互学、互帮、互补、互促较好的组，我们可以用“同学们想的真周到，看来小组同学要有团队精神，首先分工要明确，大家各尽其责，共同努力完成任务。”，“你们小组的想像力真丰富，谁还愿意介绍自己小组的意见”。当然，表扬、鼓励不等于要一味地迁就学生。表扬、鼓励仍要建立在实事求是的基础上。对学生评价既要关注学习的结果，更要关注学生在学习过程中的变化和发展，要注意小组合作学习是团体合作的结果，实现“不求人人成功，但求人人进步”。另外，把学生个人的竞争引向小组团体的竞争，我们不仅要表扬合作有成果的小组团体，而且要表扬分工合理，协作成功的小组团体，要多肯定集体的智慧和力量。
二、来自同学的鼓励比教师更有效果
有时对学生，来自同学的鼓励，比来自教师的更有效果，一方面加强组内成员之间的评价，可以组织小组长按一定的标准给小组成员打分，如对问题的分析是否正确，是否有条理，是否表达简练等等，这样小组成员会感到来自小组的压力，从而促其积极参与合作，提自身综合素质。另一方面强以组织小组之间互相打分，在课堂上小组间与小组间竞争，学生个人在课堂上回答问题的次数和质量同时也能影响本组的分数。这样以来，小组与小组之间竞争激烈，从而调动了学生的积极性。
总之，小组合作学习作为一种新的教学方式，是对教师教学观念和教学能力的挑战。小组合作学习中教师的鼓励评价就像七彩阳光，学生是在阳光下成长的花朵。只有让每一朵花朵都真正享受到阳光的照耀，她们才能真正的茁壮成长。这就需要我们不断地进行探究，不断丰富自己的知识面，把自己进化成新理念的倡导者，以实现学生学习方式的转变，促进学生的全面发展。
