初三数学轮复习策略由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一轮复习策略数学”。
初三数学轮复习策略
要从以下三方面使其落到实处。
（一）内引外联，过好兴趣关
托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是初中数学教学的任务之一，也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。
我们发现，复习内容是学生已经学习过的，导致了一部分厌学学生的出现。因此，复习应想方设法来调动学生的再学习兴趣，采取直观演示、巧设悬念、诱导探究、研讨释疑、课件辅助等方法，充分调动学生积极性，激发、培养学生学习的兴趣，使学生享受复习知识的乐趣，从内心体会到再学习的愉快。把课本知识和学生熟悉的社会生活密切联系起来，从实际生活中找到运用知识的巧妙思路，引导学生把所学知识和日常生活联系起来，在生活中运用知识，在学习中学会更好地生活。
（二）吃透考纲，过好效益关
1、研究考试说明，明确考试要求
复习应有明确的方向，首先应认真研究《中考说明》，《中考说明》是命题组的专家们中考命题的依据。通过研读《中考说明》可以明确考试的具体范围、内容和要求、试题类型及试卷的结构，特别是通过学习去年和今年的《中考说明》和中考试卷，明确今年中考知识点、试题类型与命题趋势。我校开学后要求教师分三个阶段学习《中考说明》，第一阶段各人自学，思考如下问题：（1）与07年比有什么不同？有什么新的要求？（2）你认为08年中考命题的热点、重点、难点是什么？（3）复习时应作怎样的应对和调整？
第二阶段：研讨阶段。集中研讨，并且每人脱稿发言。第三阶段：每周集体备课，针对性落实。
3、设计练习，实行分层教学，分层要求，提高优秀率和人均分
学生存在智力发展和解题能力上的差异。对优秀生进行指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立知识档案，实行逐个辅导，查漏补缺。平时的教学案和课后作业中也作分层要求，不搞一刀切，不做无用功。
4、发挥学生主体作用，提高复习效率
从一定意义上讲，中考复习的主人翁应当是学生，作为教师，实际上是特殊的“服务员”，是一种引导性、指导性、辅导性的高层次服务。在充分发挥学生在复习过程中的主体作用同时，教师要千方百计地启动学生的非智力因素，使学生意识到自己才是中考复习的主人，不要作浩瀚题海的“盲游者”，更不要作稀里糊涂的解题“奴隶”。所以我们在有限的课时里，每周拿出一节课让学生自我复习，自我思考，指导学生对所复习的知识重新归类，逐渐形成自己的网络体系，强化弱点知识，梳理知识脉络，理解重点知识形成知识
