创建高效课堂必须做好的三件事由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“创建真正的高效课堂”。
创建高效课堂必须做好的三件事
太谷县教育局教研室张四保
一、学生学习小组的组建、指导、考核和应用
（一）学习小组的组建
1、统一思想
（1）统一教师的思想
学生良好的口才，优秀的品德，是通过小组的互相合作，在过程中开成的，学生没有小组合作，就没有良好的情商培养。
优秀的教育应是情商和智商一起成长。
及格率不是教师教出来的，讲行越多差生越多：
及格率是小组长教出来的，没有良好的学习小组就没有高的及格率。流失率只有通过改革课堂才能控制。
讲清楚也是误人子弟。
（2）统一学生、家长、教师的思想
学好知识有三个层次：听明白、想明白、讲明白，讲明白是学好知识的最高层次。错误是镜子，是路标，帮人改错等于帮自己防错。
二个小组的学习是互为资料，不是“一帮一”。
竞争获胜，不在于超越别人，重要的实现在超越自己。
集体是水，个体是船，水涨船高，在落后的群体中难以出类拔萃。
小组合作学习是培养学生合作能力和健全人格的训练场。
使学生在合作过程中学会沟通、倾听、尊重、包容、欣赏。
2、小组的分法
（1）以班主任为中心分组，一个班分一次组。
（2）面朝前，4人一大组，2人一小组。
（3）大组长坐后排。
（二）学习小组的捆绑式评价
四个学校都有介绍，是课堂教学改革的关键
（三）学习小组的具体指导
小组长如何讲
a先讲思路，后讲做法。
语言格式是：这个问题要怎样想？为什么要这样想？还有别的思路吗？最简捷的思路是什么？
B、小组长不要在同一个问题上反复讲。
组员不能满足于听。
让组员明确知识不是听会的。在合作中，不但要学会知识，更要学组长的思维方法。说话声音要指导。
说话礼貌、完整方面要指导。
（四）学习小组的具体运用
2人小组（温故互查纠错教师讲完关键话后的复述）
4人学习小组（学生自学课本后的第一次小组活动时，学生在练习中出现多种思维需辩论时，教学的重难点突破时，用4人小组）
二、如何让所有的老师清晰高效的执教课改课堂
（一）根据当地教育实际，学习先进理念，内化提炼符合教育规律和实际的教学模式，用模式引领教师走进课改课堂。
（二）太谷县24字教学模式
阅读感悟，自学检测，合作交流，展示点拨，分层训练，拓展延伸。
（三）24字教学模式解读
（四）24字教学模式不是死的流程，是一个课堂执教的指导。
三、教师如何由教案备课转到学案设计
（一）使用导学案教学有何好处？
（1）教师能明确的看到他的学生是否已学会了。有效控制教师的满堂讲。
（2）能发挥优秀教师的智慧，有效处理教材使优秀资源能辐射到每一科的每一课。
（3）能做到节节清，小组活动有抓手，不用抄写，节约时间。
（二）如何设计导学案？
一般有五个环节：（1）温故互查（2）设问导读（3）自学检测（4）巩固练习（5）拓展练习
（1）温故互查：内容是本学科上一切的重点知识点或本节课要用到的旧知识点。不宜设置过多，一到三个为宜，时间不超过五分钟。
方法是：二人小组互讲，组员给组长复述，组长检查纠正。好处是可以在短时间内把旧知识让所有学生说一次。能说出来就能会，就能达到及格水平。它是大面积提高全班学生及格率的重要方法，也是训练全班学生特别是差生口才的一个重要方法。
（2）设问导读：内容是课本上所要学的重要知识点。
方法是：教师要把学生在课本上学的知识化解为问题。即知识问题化，问题具体化、层次化。使学生带着老师设计的总是学习就可以化解知识难度，使多数学生能这懂。是“课堂新方案”的灵魂。时间可在课下读书完成，课上检查也可当堂阅读完成。执行是让学生阅读课本几页至几页完成下列问题。
（3）自学检测：内容是课本上重点例题和习题的仿真题，但难度要小。
方法是：在学生带着问题阅读后完成问题，并完成自学检测题。学生了解自我学习水平，教师了解学生自学程度。执行时教师对问题和自学检测题，让小组长分到组员人头上。先以小组小展示，统一思想、统一答案，组长基本教会差生。然后大展示，解决全班不懂的地方。掌握一个重要原则：学生在自学时和自学检测时，教师坚决不辅导：在解决问题点拨时，学生会的坚决不讲。
（4）巩固练习：内容和书习题例题不重复。把握由浅入深、由易到难的原则，精选习题编排。每组习题编排凸显一个重点或规律或方法或思想。
方法是：在师生解决完问题后进入练习。执行时先独立思考完成，然后以四人小组互检互查、互相纠正，教师选关键题代表题质疑、展示、点拨。
（5）拓展练习：内容是本节知识的拓展和提升，或是为下一节知识做铺垫练习。方法是：让学生用余力的学生完成。不能“一刀切“全班要求。执行时可让学有余力的学生完成后教师个别批阅并表演鼓励。若是下一节的知识所做的铺垫练习，则要求全班完成并从中发现规律，引起思考。
（三）如何用公共的导学案内化设计为自己课堂的执行方案
流程是：
（1）教学目标
（2）教学重难点
（3）教学准备（是否用多媒体和实验器材）
（4）教学过程
二人小组温故互查
激情导课
阅读课本几页到几页完成下列问题和习题
预估出现的问题
解决问题的方式方法
巩固练习的方法，以及改正的方法和对每一组题的提炼。拓展练习扮层安排及处理办法
课堂小结
课后反思
