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杜郎口中学个人见解
在上初中时老师就让我们学习杜郎口中学，让我们小组合作学习，小黑板围绕教室摆了一圈，我们来回走动着做小黑板上的题，当时也只是听老师的，老师让我们怎么做我们就怎么做，根本就不知道杜郎口中学时怎样上课的，后来上大学了，老师再一次提起杜郎口中学，并让我们每个人课下看一节杜郎口有关视频。我选了一节物理课，看了视频之后让我感到很震惊，他们真正的上课模式和我们的还是有差别的，最大的差别就是比我们当时的课堂还要热闹。
杜郎口中学有他的优点也有他的缺点。
他最大的优点就是小组合作学习，他迎合了新课标强调的自主学习、合作学习和探究学习。小组合作学习有很大的优点，这样有利于教学的多边互助，为每个成员创造了平等参与的机会，每人都有机会代表小组向大家汇报，小组是有共同目标结合成的集体，每人都有小组的归属感和认同感，大家都团结一致，共同出谋划策，为小组目标的达成做出努力。杜郎口中学能够充分利用小组学习，把一个有限的课堂变为人人参与、人人思考的无限空间。同小组合作学习有利于尊重学生个别差异，使每个学生获得成功的体验。小组合作学习将学生的个体差异作为一种积极的教育资源加以利用，组织同学之间的交流与合作，让每个学生带着自己的认识倾向、思考方式和价值观念参与到集体学习中。组内的不同学生智力、基础有差异、在合作学习中，可以取长补短，而且当一个缺乏自信心的学生，一旦能主动完成任务，一定会得到全组的鼓励和赞许，小组的支持将激励他更加积极向上。
另一大优点是杜郎口中学完全把课堂还给了学生，老师只负责把学生的每一个活动串起来。在课上老师把任务分给了每一个小组，让他们在组内讨论一段时间后分别上黑板上讲解，这样做到了让学生既学又教，让学生得到了锻炼。在整堂课程中几乎很难看到老师站在讲台上，这也充分体现了学生是课堂的主人。
当然杜郎口中学也有他的缺点，那就是上课太热闹了，可能和我比较喜欢安静有关吧，我觉得在那样一个课堂上很难去认真思考一道题。我上初中时也实行了一段时间的杜郎口教学模式，但那只是初一，等到了初二就又回到了以前的模式，为什么这样的模式没有执行下去呢，这值得我们去思考。
总之，我认为对于采用什么样的教学模式，确实值得我们去探索，杜郎口教学模式固然很好，但不一定适合每一个学生。我们应该学习杜郎口的那种用于创新的精神。去探索适合自己学生的教学模式。
