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用大学精神践行社会主义核心价值观
大学作为高等人才的摇篮，是社会精英群体的聚集地，是思想火花产生碰撞的殿堂。大学精神是大学文化的核心，是学校在长期发展过程中积淀形成的、独具特色的并被普遍接受和践行的价值观。它对学校的人才培养、科学研究和社会服务发挥着非常重要的作用，推动着大学的发展。把社会主义核心价值观融入大学精神的培育为学生在各方面全面发展提出了更加明确、直接的要求，更符合人的认知规律也更容易被接受，对青年精神境界的升华会起到事半功倍的效果。以社会主义核心价值观为指导建设大学精神可以帮助各高校结合自身办学理念和学科特征打造出能彰显自身特色、符合时代要求的大学品牌，为其今后的发展在价值观上奠定基础，为我国高等教育教学、研究环境的改善提供思想、理论指导。
一所大学的大学精神奠定了校园文化的基调，大学生在校园文化的熏陶下初步养成自己的世界观和价值观，并外化为行为习惯，践行到学习和生活中，所以，大学精神可以为社会主义核心价值观的践行提供强大动力。
大学精神作为一种相对稳定的价值观，在中国矿业大学的百年发展史中得到了全面、持久的践行。中国矿业大学是一所具有矿业和安全特色，以工科为主，理、工、文、管、法、经相结合的全国重点大学。作为中国煤炭行业的最高学府，中国矿业大学已走过了百年风雨历程。中国矿业大学的前身是创办于1909年的焦作路矿学堂，这是我国最早的近代矿业高等学府，由此开启中国煤炭高等教育的先河。矿大百年发展史，是一部艰难曲折的奋斗史，它与我们国家的发展休戚与共。一个多世纪以来，一代代矿大人谨遵“开拓创新、严谨治学”的校训，致力于能源科技教育事业的发展，培养了大批高素质的人才，取得了一大批高水平科研成果，填补了煤炭安全生产领域的多项科研空白，有力地推动了我国能源事业特别是煤炭工业的健康快速发展。
培育和践行社会主义核心价值观，是当前教育系统落实立德树人根本任务的一件大事。而校训是中国精神文化和价值取向的一个缩影，是社会主义核心价值观的重要组成部分。
从本周起，我们开设《核心价值观·校训》专栏，通过专访高校负责人，深入挖掘大学校训的精神内涵、价值底蕴，深入探索校训与社会主义核心价值观的契合点，使校训所蕴含的中华优秀传统文化、时代精神、价值理念成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
大学是文化与教育的机构，其使命在育人，根本也在于以文化育人。大学的精神是价值观的问题，大学理念、办学思想、传统归根结底体现了大学的价值理想追求，内核是价值，精神是灵魂。
记者专访北京大学党委书记朱善璐，听他结合校训和大学精神，谈谈心目中的社会主义核心价值观。
记者：从国内国外的其他高校来看，您觉得校训对于一所高校的重要性是什么？在一所学校校园文化、教书育人的过程中，起到怎样的作用？
朱善璐：校训是大学精神一个方面的体现，大学的传统、价值观追求与理念、特色与行为方式，不是校训都能反映出来的，其价值观通过传统、理念、价值追求、历史表现在传承，其与民族文化也分不开。说到底，还是与大学精神有关。我国最早的关于大学精神阐述是《大学》，它是最早关于大学精神经典文献之一。“大学之道在明明德„„”大学精神在《大学》里开宗明义，我认为它为后来大学理念的发展，奠定了最早的思想与精神元素。“道”就是大学精神，是以大学的基本运行过程、实践活动以及在大学人活动中体现对青年学生影响，分为直接性影响（刚性）和间接性影响（柔性的）。
用社会主义核心价值观教育引导青年学生，重点和难点都是如何做到潜移默化、润物无声。要做到这一点，一个重要途径就是努力使社会主义核心价值观融入大学精神。因为大学精神是一所大学精神传统、办学理念、校风学风的最集中体现，在师生中具有广泛的认可度和强大的感召力，深刻地影响着师生的思想行为。在高等教育界有一个泡菜理论，就是说不同气质的大学培养出来的学生的气质也是不同的，就像用不同调料泡出来的菜的味道必然不同。这里面体现的就是大学精神的教育功能，就是大学精神潜移默化的重要影响。而校训是大学精神的体现，能把社会主义核心价值观融入校训，当然很好，也很必要。高校培育和践行社会主义核心价值观，必须重视大学精神、校训等文化建设的作用，把社会主义核心价值观真正融入大学文化，使核心价值观的影响在大学校园里像空气一样无所不在、无时不有。
记者：您觉得大学精神和核心价值观中的哪些精神是契合的？
朱善璐：北京大学目前暂时还没有一个十分明确、简洁的校训，但我们的精神传统和精神气质非常鲜明。如果一定要说校训，北京大学的校训和社会主义核心价值观一样，也有三个层面。一是爱国、进步、民主、科学的精神传统，这是五四精神的核心，北京大学是五四运动的策源地，五四精神就是北大精神的核心内容；二是勤奋、严谨、求实、创新的学风；三是思想自由、兼容并包的学术氛围，这个氛围是从蔡元培老校长的教育改革开始形成的，正是有了这种学术氛围，北京大学进步师生才能率先冲破封建思想的束缚，发起新文化运动，最早在中国引进和传播马克思主义思想。这些传统在北大生生不息，代代相传。
以爱国、进步、民主、科学的五四精神为核心内容的北大精神与社会主义核心价值观是高度契合的。习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中，就是从五四精神也就是北大精神谈到社会主义核心价值观的。五四精神、北大精神与社会主义核心价值观一样，都是近代以来中国人民上下求索、历经千辛万苦确立的理想和信念的集中反映，所以必然是内在一致、高度契合的。
记者：您希望通过校训或大学精神传递的价值观，让青年学子建立怎样的价值观和人生观，如何潜移默化地引导他们？
朱善璐：把社会主义核心价值观融入大学精神，根本目的是为了帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，更好地成长发展。社会主义核心价值观的三个倡导、12个词，还有习近平总书记在五四讲话中提出的勤学、修德、明辨、笃实几点希望，实际上是青年培育和践行社会主义核心价值观的实践途径，我们既要全面、准确、深入地理解每个词的内涵和要求，又要从整体上把握贯穿其中的精神主线。
贯穿五四精神、北大精神和社会主义核心价值观的精神主线就是对国家、民族和人民的深沉使命感和责任感。建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们每个人都要在这样一个共同的价值目标的前提下思考人生的意义和价值，树立一种为民族复兴而奋斗的“大我”精神。
用社会主义核心价值观涵养大学精神
华中农业大学党委书记 李忠云
习近平总书记五四重要讲话，对践行社会主义核心价值观的重要意义、丰富内涵、历史渊源、发展脉络和基本要求，进行了全面深刻的阐发。总书记提出的“勤学、修德、明辨、笃实”八字要求，将青年人树立和培育社会主义核心价值观的途径和方法有机统一起来，这对大学如何立德树人有着重要的理论和实践意义。对大学而言，学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，用社会主义核心价值观涵养大学精神，能帮助青年形成独特的精神世界和日用而不觉的价值观。
一所大学能否成为“新人成长的世界”，能不能培养出创造力十足、精气神饱满、富有责任感的学生，取决于大学是否具有个性和特色。而大学个性和特色的全部秘密，来源于大学精神。大学精神无形而有感的浸润，形成了遍布校园每一角落、润物无声的育人环境。它连接着这所大学办学的历史、现实和未来。在漫长的办学过程中，华中农业大学积淀了以“勤读力耕，立己达人”为核心的大学精神，与社会主义核心价值观有着内在的高度一致性。学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，用社会主义核心价值观涵养大学精神，要始终坚持“育人为本，崇尚学术”的办学理念。大学的要义不在“大”而在“学”。学生、学者、学术应该是大学的核心要素，立德树人是大学最基本的课题。在社会主义核心价值观的“三个倡导”里，只有培养有信仰的公民，才能形成对国家层面的价值目标、社会层面的价值取向的认同。在大学这样的学术共同体，首要目标是训练学生，也包括青年学者对学术的兴趣和精神的信仰。在当前，社会急剧转型，多元思潮激荡，大学更要神清气定、心无旁骛，不张扬、不浮躁、不盲从，用立德树人来统领学术训练和道德建设，专心致志走特色人才培养之路。
学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，用社会主义核心价值观涵养大学精神，要深度挖掘“勤读力耕，立己达人”的校训精神。“勤读力耕”是对学风的倡导，对学问的指引，也是对“知”与“行”辩证关系和成长成才规律的揭示。“立己达人”是对人格的期望，对责任的要求，也是对自我与他人、个人成才与回报社会相互关系的辩证阐述。学校新时期形成的以本禹志愿服务队为代表的志愿文化，正是校训精神最为生动的诠释。全校一定要以此为遵循，按照习近平总书记去年给我校志愿者回信精神要求，引导青年勤奋刻苦、用心于学，掌握服务国家和社会的知识本领，积极投身火热的社会实践，不断增强价值判断力和道德责任感，“与祖国同行，为人民服务”。
学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，用社会主义核心价值观涵养大学精神，要持续培育对优良学风的认同。优良学风之于大学建设，尤其之于人才培养，无疑具有决定性作用。116年前，张之洞在创办学校时就提出“手脑并用，知行合一”的训词，这高度概括了学校学风的显著特质。在此后的办学过程中，学校师生用实际行动，诠释和传承创校之初提出的这八个字的内涵与精髓。社会主义核心价值观的培育贵在知行统一，这与我校学风有着高度的内在契合。通过优良学风持续涵化大学品质，铸造大学特色，进而增强青年对核心价值观的认知认同。
《中国教育报》2014年7月15日第1版
