集体备课案例分析_集体备课语文案例分析

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一、案例分析（集体备课）：

近年来，新课程改革在倡导学生合作、探究学习的同时，也要求教师合作、探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”优势，集思广益，充分挖掘每个老师的聪明才智。”在集体备课中，每位教师都要群策群力，充分发挥各自的聪明才智，通过教师的全员参与和共同研讨，通过教师的归纳、提升和再创造，从而更好地体现教学个性。案例中的备课组的老师各自为战、互不联络、互不交流，消极应付，甚至还产生争执，那么整个组教学水平得不到提高，而个体也难以提升。教师备课是相对独立的个体，但离不开同组老师的共同协作，一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元的思想，让备课成果成为集体智慧的结晶。

案例中的备课组长还不具备当备课组长的基本素养。在集体备课过程中备课组长起到最为关键的作用，决定了集体备课的得失成败，备课组长的工作主要有两个方面：一是对学科教学做出客观规划，确定好学科教学的方向；二是抓好团队建设，协调同组教师做好教学常规的落实工作，搞好集体备课，抓好资源共享、智慧共享，组织好教师的教学经验交流。具体的说：备课组长的首要职责是创建一个“精神团队”。一个团体或个人的成功之处，不只在于技术、知识、能力的问题，还在于精神心态问题。其次，备课组长应该顾全大局，要有强烈的上进心和责任感，切实发挥率先垂范的作用。另外备课组长还要集中大家的智慧，加强教学研究，狠抓教学落实。

总之，当前新课程改革，某种程度上讲也在时刻考验着备课组长的领导力、亲和力组织协调能力、业务能力、师德精神等。如果案例中的备课组长能够提高自身的素养，打造出一个“精神团队”，那么备课活动才能达到预期效果，才能切实提高一个学科老师的教学水平。