面对新课程如何备课_面对新课程该怎样备课

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如何备课

面对新课程订报教材，随着教师角色的转变和学生学习方式的转变，备课不再是教材内容的诠释，对教学方法的简单展示，教师如何有效备课我有以下的认识和体会：

（一）备“学生”

了解学生的年龄特点，了解学生原有的学习基础，了解学生能力因素的发展状况等都是教师备课非常关注的要素，教师钻研教材和研究教法都是为了学生，教师要充分了解学生的个性特点，研究他们的个性差异，并在此基础上有针对性的进行因材施教。

（二）备教材

我认为教师在备教材时应注意以下几点：

① 认真学习《英语课程标准》，明确教学目标与要求。

② 备教学重难点，教学目标的重难点是什么，我们应设计哪些练习来突破重重难点等问题都是教师在备课时要注意到的。

③ 了解教材内容的编排，弄清教材的内容的纵向联系，找出课文的词汇、语法及练习之间的横向联系，从而设计出本课的教学重点，在教学时进行重点讲解和操练。

（三）备教学过程

要求教师认真仔细地设计课堂教学的各个环节，为每一项课堂教学活动找到最佳切入点，优化整个教学过程。

1、根据不同的教学内容和教学目的选择不同的教学方法。

2、教学步骤不一定要按课本各项内容的排列顺序，而应取决于新旧知识的联系和知识复现的规律，此外，要考虑到学生的好奇心和兴趣。

3、教学活动不仅限于课堂教学要延伸到课堂以外的学习和生活中。

4、必须选择和准备必须的教具和设备，如：卡片、图片、录音机、电脑等。

5、课堂练习的内容要尽量与学习和生活联系起来，使学生在练习时感到熟悉并且有趣，练习题要难易适中，以保证各类不同学习水平的学生都有所练，有所获。

我们备课的目标要实效，形式要实际，同时应该丰富多彩，灵活多样如果我们多下功夫在研究备课上，就会产生事半功倍的效果。总之，我们对新的教改形势下英语课备课的认识和实践还有待进一步的深化与提高，我要不断反思教学行为，总结经验，查找不足，我相信只要观念更新了，就一定能探索出符合新课程要求的“有效备课”的新方法。