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我喜欢的动物
----------------大溪小学 何妮丽 教学内容：
人教版小学四年级（第七册）语文第四单元习作
教学目标：
1、通过范例赏析，让学生明白如何把动物的外形、神态、生活习性等特点写具体。
2、明确本次习作要求。
3、指导观察与写作。
4、培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。
教学方法：
导学互动
教学重难点：
引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例把动物的特点写具体。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入
这节课老师给同学们带来了一些可爱的小动物，它们想和大家交朋友。但是，它们不愿自报姓名，想请大家猜一猜它们是谁，同学们敢接受它们的挑战吗？
（出示谜面，学生猜）
a、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。
b、名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。
c、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。
小结：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？生答，师板书：抓住特点。
师：正是谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。看，抓住动物特点多么重要呀！今天，我们就来写一写我们喜欢的一种小动物。（板书：我喜欢的动物）
二、明确本次习作要求
（1）写自己喜欢的小动物。
（2）把动物特点写具体，引导学生回忆以前学过应该从哪些方面来写动物特点。
（3）要表达对动物的喜爱之情。
三、范例引路，指导习作。
点击课件。
（1）小猫白白，脑袋圆圆，竖着一对三角形耳朵，一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核，中午就变成了细线；夜里，却成了两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。
谁来为我们读一读。
你认为这段对小猫白白的描写怎样？
出示图片，让同学们猜猜谁是小猫白白，引出下一个片段。
（2）小猫白白，顾名思议，肯定是一只通体雪白的小猫了！它的脑门、眼角和小耳朵可不是雪白的，那黑黑的小绒毛，让它比通体雪白的小猫更可爱，更耐看。
请同学猜，让学生再次猜猜谁是小猫白白。
引导分析，通过对比，明白如何把动物特点写具体。
如何抓神情去表现动物的内心世界，表现它的性格特点，引导生通过范文赏析明白。
四、视频观看，学生习作
（1）师播放视频，让学生认真观察，抓住动作。
(2)看后，让学生抓住动物的几个动作，把自己对不爱洗澡的乐乐的那种感受写出来。
(3)请生说一说自己的习作，师点评。
五、课堂总结
好了，同学们，不爱洗澡的乐乐跟主人的战斗还有很多，我们回去后，喜欢的同学可以把它的战斗场面给写出来，好不好，生（好），这节课呢，老师跟大家度过了一段很愉快的时光，你们觉得呢？回去后，写一篇你自己喜欢的动物。
