班主任如何把握成长规律实现自我成长访谈由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新班主任个人成长计划”。
4.2 一线访谈：把握成长规律实现自我成长 桃花江小学班主任专题研讨
时间：2011年7月2日
地点：学校小会议室
主持人：黄丽君
组织与整理：刘小华
参与者：全体班主任
研 讨 内容：观看“桃花江小学班主任成长”专题片
研 讨 过程：
黄丽君：各位老师，大家好！刚才，我们观看了我校几位班主任老师的工作与学习情况。从他们的工作与学习情况当中，我们能够感受出来，他们之所以能够成为一名优秀的班主任，在他们身上，有一些成长的共同规律。请在座的各位老师，结合自己本身的情况谈一谈你受到了哪些启迪。
吴静波：在从事班主任工作当中，我经常会碰到一些棘手的问题。我们班有一个叫周雨的孩子，他聪明伶俐，但是他从来都听不进老师的批评。如果在课堂上，你批评了他，他整节课都不会再听一分钟的讲，甚至连课堂作业都不完成。这让我非常头疼。于是，我和同年级的班主任老师交流和请教，他们给我出了很多点子。课后，我就多次找周雨谈心，和他交朋友，让他感受到老师是多么喜欢他，而批评他，是想让他变得更优秀。慢慢地，周雨变得越来越可爱了，能正视老师的表扬与批评。我觉得，作为一名年青的班主任老师，需要不断地虚心学习，才能更好地完善自己、提升自己。
陈可可：我觉得，学习是班主任成长的源泉。我们除了可以向同伴学，书本学，网络学以外贸，还可以向学生学。尤其是现在的孩子他们思维活跃，知识面广，接受新事物的能力强。作为班主任的我们，只有真正地了解孩子们的生活圈，融入到他们中间，才能更好地引导孩子们健康、幸福地成长。古代教育家孔子也曾说过“不耻下问”，这正是提倡我们蹲下身子向孩子学习。
李爱平：听了几位老师的发言，我很激动，对莫老师佩服不已。的确，学无上境。其实，作为一个老师，一个班主任，我们无时无刻都在学习。我也常常就一个问题请教同年级的老师，充分发挥集体的智慧；我也经常像莫老师一样从各种诸如《班主任之友》等杂志中
学习班级管理的经验，不断地向书本、向学生、向家长、向社会、向网络学习，当然也请在座的各位多多指教。
符蓉：刚才看了莫老师的班主任工作短片，确实，作为教师要适应时代发展的巨大变化，必须要终生学习。当今世界，信息技术飞速发展，我利用课余时间从网络上学习先进的班级管理经验，让每个学生真正参与到班级管理，做班级的主人。
文小荣：刚才，我们学习了莫姝婷老师的班主任工作经验。我感受很深。我明白了，我以后要多多阅读最新的教育杂志学习，多上网查阅有关资料来充实自己，同时，我更加深刻地体会到了班主任要有强烈的事业心和责任感，要不断地铸造自己高尚的人格，成为学生健康成长的一面旗帜、一盏航灯。
文静：凌老师让孩子自主管理班级，这种方法很不错。我和凌老师带的是同一个年级，也是一个大额班。在班级管理中，我们一起研究探索。现在，我班也是由孩子们自己评选学习标兵、自己安排大扫除、自己办黑板报……我觉得，我们要做好班主任工作，就要像凌老师一样，善于发现工作中的问题，把它作为一个课题去研究，去解决好这个问题，我们的管理艺术才能与时俱进，才能不断进步，班主任才能不断成长。
吴拥军：通过学习凌老师成功的班主任管理经验，我深深地体会到，教师的离不开学习，离不开广博的知识，离不开驾驭课堂的能力，更离不开探索研究的精神，因此，我将不断加强学习与培训，成为一名像凌老师一样的科研型班主任。
莫先德：我参加教育工作已经二十几年，担任班主任工作也是二十几年，对于这项工作，我也经常进行探索思考，刚才看了几位老师的短片，深有感触。我们要注重反思，在不断地反思中总结经验，使自己的管理能力得到不断提高。
林容凡：刚刚看了凌老师的班级管理短片，我感受到凌老师的管理确实扎实而有成效，她带出来的学生确实是活泼而又能干。我和凌老师在同一个办公室，据我所知，她开始带的一年级小朋友跟我们班没有多大区别，但一段时间以后，她们班的孩子变得更能干了。所以，我也要像凌老师一样用心、用情去呵护每一位学生，把班级还给学生，让每个孩子都积极主动地参与班级管理活动，不断地提高自己的班级管理水平。
罗芳：刚才学习了丁海英老师的班主任工作经验，感觉到丁老师具有一颗童心，能够站在孩子的角度思考问题，充分理解和尊重学生，让我明白了要成为一名优秀的班主任，要善于在日常教学活动中发现学生成长中的心理问题，做学生的心灵按摩师，要善于从学生的眼神、表情、姿态、行为、兴趣，甚至衣着去透视其内心秘密和个性特征，从而摸清其心理状态，及时加以疏导，减轻学生的思想压力，培养学生正确的认识自己、认识别人，逐步达到学会学习、学会生活、学会做人的目的。
袁叶之：我发现丁俊波老师在教学中、生活中，真正做到了爱学生润物细无声，她的一举手、一投足、一笑一颦间，都流露了对学生浓浓的爱。同样作为班主任的我，我将努力拉近与丁老师的距离。首先，做一个热爱自己工作岗位的老师，然后将自己全部的爱倾注给每一位孩子，做孩子心目中“爱的天使”。
刘璇：“用爱与责任引领学生健康快乐地成长”是我的从教格言。刚才，观看了丁俊波老师的班工作短片，更让我坚定了我用爱教育学生的信念。平常，我习惯用肢体语言表达我对孩子们的爱，摸摸头，拍拍肩，拉拉手，一个热情的拥抱……虽然只是一个简单的动作，一个微笑，一句亲切的问候，却传递着我对孩子们的爱，为我和孩子们架起爱的桥梁，拉近了我与孩子们的距离。孩子们健康快乐地成长，我也收获了许多意想不到的快乐。今后，我还将一如既往地用爱去教育，给学生一片爱的天空。
李霞：我和丁老师在一个办公室，有一次，我看到她抱着一个摔伤的小女孩走进办公室，给她擦药，轻声细语地安慰她，我深受感动。老师的爱，就在平常小事中，滋润了孩子们的心田。有爱才有教育，有爱才能更好地教育。当孩子感受到老师对他的爱时，他会发自内心地喜欢这位老师，敬爱这位老师，更好地接受老师给他的教育，同时，这种爱会在孩子心中播下种子，让孩子学会关爱他人。在爱中成长的孩子是幸福的，拥有一群爱老师的孩子是做老师最大的幸福，这样，我们会更加热爱自己的职业，更有激情地投入到我们的工作当中去。今后，我要向丁老师学习，争做一名幸福的班主任。
李健：确实，苏老师是个特别具有亲和力的老师，也可以说是我们的导师。因为我们在同一个年级组，每当我们遇到一些难以解决的问题，我们总是一起讨论、分析，苏老师总是能给我们很好的建议，让我们更好的处理问题，我们也因此获得不断地提升和成长。潘瑛：我很幸运在我的身边有苏老师这样优秀的同伴，她是我努力奋进的动力、学习的榜样，多次参加她组织的班主任研训，我收获很多。在以后的工作中，我会及时总结自己的经验教训，不断调整改进教育教学方法。成为学生喜爱的老师。
董佩辉：我每天目睹着苏老师的工作，我很欣赏她优秀的品格、严谨的工作态度和科学的管理艺术。苏老师引领我们与学生共同成长，在成长中享受班主任特有的幸福。我体验到班主任工作是艰辛的。我们要用理想去支撑，用信念去把握，用爱与奉献来维护。只有这样，才能成为一个幸福的班主任。我是一个幸福的班主任。
罗跃纯：我在苏老师专家的引领下，感觉自己在班级管理这一块收获很多，进步很大。以前，自己在班级管理上很盲目，“费力不讨好”，很迷茫、很困惑。后来，我参加了苏老师组织的“班主任论坛”，听了好几位优秀班主任的事迹介绍，学习好多班主任的经验、方法，感到自己找到了正确的方向。我感谢“班主任论坛”，她让我成长、让我进步，我盼望着班主任论坛每期地如期举行。
邓卫纯：一个优秀的班主任，不光要自己不断学习、不断研究，还要融合其他老师的力量，做到有知识、有爱心、有童心。这使我想起了我们班上的一件事情。在一节班队活动课中，我让孩子们用自己喜欢的方式表达《我的一家》，一个孩子幼稚天真的一幅漫画，引起了邓卫纯老师的深思。画中，爸爸的头是酒瓶，妈妈的头是骰子，孩子压在书堆下。我想：班主任要在家庭教育方面做些什么呢？首先，我进行了家访，发现孩子所画的正是他们家真实的生活写照。我就劝告家长引起重视，要做好孩子们的典范，要真正关心孩子的成长。然后，我召开了一次“家长生活会”上，让家长们就这张漫画展开讨论，我和家长们各抒己见，相互促进。后来，我每期都召开家长生活会，对大家提出的好意见、好主意，由学生颁发 “金点子”奖。另外，我还建立了班级QQ群、班级公共邮箱、班级空间，利用网络架起了一座
学校与家庭的桥梁。班级建设的过程是动态的，我且行且思，突破了家校联系问题，达到们了家校最佳合力，实现了自己的专业成长。
黄丽君：在研讨中，大家都发表了自己的见解，提出了自己的一些主张，我认为，大家谈得非常好。其实，班主任工作是辛苦的，班主任生活是充实的，而当班主任的感觉应该是幸福的。我们在座的各位，都应该为自己是一名班主任而感到幸福、感到快乐。作为一名优秀的班主任，他这所以优秀，在他们身上有着一些成长的规律，如我们教育界泰斗式人物魏书生、李镇西，其实，他们同刚才这些优秀班主任一样，身上都有一些成长规律。我期待着在座的各位班主任老师，能够把握这些成长规律，促进自己不断成长，努力使自己成长一名专家型的班主任。
