城郊中心小学集体备课要求及管理细则由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中心小学集体备课制度”。
城郊中心小学集体备课要求及管理细则
一、指导思想
备好课是上好课的前提，教师的教学设计、教学思路和教学方法直接影响着教学的质量。为不断适应课程改革需要，加强教师之间的合作交流，集思广益，取长补短，凸现个人特长，我们继续开展集体备课活动，把个人备课与集体备课有效结合，促使集体备课科学花、规范化，让集体备课成为教师教学行为和学生学习方式的“点子库”，成为激活课堂活力的关键因素；同时为了更好的推进现代教育技术在教师发展和学科教学中的运用，使网络教研实践在我校得以健康有序发展，也为切实减轻教师备课负担，我们充分发挥学校现有网络资源作用，施行网上集体备课制度，以求达到大幅度、大面积提高课堂教学效益。
二、备课要求
1、以各年级备课组为单位，按照备课要求，结合本组师资力量，由备课组长在每学期初做好合理分工，每一课或者每一单元都应有主备教师，以“个人——集体——个人”的程序开展备课交流。
2、备课组长和相应年级教师应各施其长，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教育理论，在集体备课活动中积极发挥指导和带头作用。
3、树立“以学生发展为本”的备课理念来指导教学实践。
4、教学设计要凸现学生的主体性，注重过程与方法的指导；正确处理课堂三维目标，把课堂三维目标有机结合起来；重点备教法、学法
和教学过程。
5、备课组活动要求做到“五必须、六备”。
“五必须”是指：①必须吃透课标要求，充分研读教材，灵活科学地利用好教学参考书及网络上的教学资源；②主备教师必须对所承担的教学内容认真分析和研究，设计出的教案应有自己的观点；③主备教师必须在集体备课后形成文本教案，语数学科主备教师要在上课前两天将预案分发给本组教师；④同年级教师必须对集体备课的预案进行补改，各学科教师所用教材上应有圈划过的备课痕迹；⑤上课后必须对亮点和不足进行反思，反思或教后感书面材料。
“六备”是指：备学情、目标、重难点、教法、学法、教学设计。
三、备课的具体流程
1、制定教学计划。在备课组长的组织下，精心制定本学科教学计划（以年级段为单位，集体商讨制定，统一进度），分工协作、明确每课或每单元主要备课负责人（主备人）的牵头任务。
2、个人备课。各教学内容的的主备教师在充分研读教材后写出较为详实的、规范的教学设计，形成文本预案。
3、预案补改、集体议课。充分发挥同一年级组教师的智慧，共同修改教案，同时各教师要内化集体的智慧，形成富有个性化的教案，提高备课的质量。主要从教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等方面进行补充、删减和完善。
4、教学反思。在教学结束后写出教学反思或者教后记，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思。
四、备课过程管理
1、备课组由校长室、教导处人员督查。
2、抽检——各教研组配合教导处不定期对备课组活动进行抽样检查，检查结果做期末教师考核依据之一。
3、调控：承担当次主要备课任务的如果教师请假，必须向备课组长作好交接工作，由备课组长作好调控，杜绝未作交接而出现无准备集体备课。
五、注意事项
1、实行集体备课是为了集思广益、优势互补、资源共享、减轻负担、提高效益，在此基础上，提倡个人创造性教学，体现个人教学风格和特色。
2、杜绝不备课就上课或课后补备现象，上课之前要复备，教科书上必须有必要的备注，比如主要教学步骤、方法和预设的问题等。
3、每一位参与集体备课的教师都必须增强合作意识和整体意识，不断提高钻研教材、设计教案的能力，为全面提高教学质量而努力。
