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计算机系信息教育专业见习报告
2007年10月4日——10日，是我们计算机系信息教育专业的学生见习时间。同学们是否具备了很强的教师基本功；是否能把新课程标准理念很好的应用于教学过程中，真正体现“生命的灵动的课堂”；在真实的课堂中我们能否真正的“以学生为中心”；能否灵活处理教学过程的相关事件；能否真正的把一堂课讲好，让学生很轻松的接受，这要求我们深入课堂看看这些资历颇深的老教师是怎样进行教学的。汲取他们的经验来充实自己。
这次的见习我们被安排在附属学校。我们一行十一人在组长的带领下进入兴安小学校见习。说句实话，想到自己要到小学去见习，面对的是一群天真、活泼、可爱的小学生，我心情很是激动，我不禁想起自己的小学时代——那个整天嬉戏打闹、顽皮可爱的童年时代，好美好美。也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高，接受的东西越来越多，懂的东西越来越多，提的问题也越来越千奇百怪。因此，要想在学生中树立起自己好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路，还需要学习更多的知识来充实自己，还需要一颗童贞的心能真正的走进小学生。下面，就这几天见习情况做一个简单的总结：
2007年5月28日星期一，我们11人早早就在学校前门集中了，带好自己的听课本、笔记本和凳子准备到就在学校旁边的兴安小学见习。今天听的第一节课是二年级（1）班的，只是因为某些原因，我们去了一年级（5）班听课。不过我们听的课程大部分都是五年级（2）班的课，听了语文、数学、英语、电脑、音乐、体育等课程。在听课过程中，我做好了详细的听课记录，包括教材章节、讲授要点。认真记录教师在处理教材、灵活处理学生所提问题的情况，并注意教师在教学过程中所用的表扬、鼓励语、对教师在课堂教学中的闪光只点作了详细记载，课后及时跟学生交流谈心了解学生的接受情况，回来后写下听课记录和体会。
语文课学习的是《丰碑》，这个语文老师应该说是讲得非常好，语言抑扬顿挫、教学重、难点突出，课堂氛围轻松而活跃、特别是教学风格别具一格，给人有些威严却又感觉不到紧张的感觉。老师导入新课采用的是疑问式，即“同学们见过丰碑吗？”听到题目，于是下面学生就抢着举手回答问题了。接着老师解释了碑的含义，接下来就是要求全班同学自由交流、讨论，老师引导学生提问，老师解答，或者是老师设问叫学生思考回答，并请学生默读课文。引导学生学习课文的生字、词、句子，牢牢的抓住军需处长的神态“左手微微伸出” 展开展开学生丰富的想象力„„这堂课可以说是很精彩的一堂课，真正把学生、老师融在了一起，师生互动非常好，课堂气氛非常的活跃，学生回答完问题后老师都是给予鼓励性的评价，通过学生自己找出描写军需处长的句子，引导学生从这些描写中知道军需处长是个怎样的人。通过学生的自主学习，从叙述前面冻死一个人一事，表现了军需处长毫不利己，专门利人的精神，我们在学习中要学习军需处长的精神。
这节课非常成功，把新课程标准下的课程理念真正落实到课堂教学中，真正的以学生为中心，给予学生很多的独立思考、解决问题、提出问题的时间，并让学生之间相互帮助、相互提醒，体现了课堂教学中的自主学习、合作学习。
通过这四天的见习，我感触很深。现在的小学生思想活跃、想法独特，什么都懂。他们问的一些问题往往很是出人意料。一走进这个小学，首先给我的感觉就是；小学生真的好吵啊！学生互相追逐打闹、玩跳绳、玩各种小游戏。当我走进五年级（2）班的时，这些学生在教室里干什么的都有，狭窄拥挤的教室里空气并不好，桌椅也不是很好。同学们打着、笑着、吵着。正式开始上课了，小学生在课堂上是极其不安分的，什么样的坐姿都有，睡觉的，前后左右说话的、搞小动作的，看课外书籍的、赶作业的„„什么
样的学生都有，老师一提一个问题，下面的孩子都抢着举手回答，有的甚至站到了凳子上，有的发出奇奇怪怪的声音。总之给人的感觉好吵，闹得我头晕目眩的。现在的小学生不好教啊！
通过对各类学科的听棵，我有很多体会；
（一）、给学生一个“情感的课堂”。
作为教师首先应该让学生觉得极富“激情” 这样才能调动起他们的学习积极性；其次要尊重学生“需要”，注重学生“激趣”通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念„„激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。在教学活动中更要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
（二）、给学生一个“交流的课堂”。
以前的课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。
（三）、给学生一个“开放的课堂”。
1、让孩子去“展示自己”。
“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。
2、注重实践，多方面实践感悟语言。
叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。总之，教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！
3、在生活中学语文。
“让语文走进生活，在生活中学习语文”。一直以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里„„ 到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。
（四）给学生一个“感悟的课堂”。
1、把人家的情感变成自己的情感。
比如《桂林山水》描写的是“南国风光”，如何让学生去体验作者热爱热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢？通过图片、录像资料展示美丽榕树，而后，引导学生把自己美丽的家乡介绍给大家。孩
子们充满着自豪感，饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着„„这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。
2、把人家的语言变成自己的语言。
3、把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事。
每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟人生，“把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事”！
见习生活就这样结束了，见习不仅使我在专业知识上的提高，更是我人生的深化，是我人生的一个重要的转折点，在今后的工作中，我将发扬成绩，克服不足，朝着以下几个方向努力：
⒈学无止镜，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种知识，并用于指导实践，以更好的适应行业发展的需要。
⒉熟练的掌握师范技能，加强自身基本功，多看、多学、多练来不断的提高自己的各项技能。
⒊“学精于勤而荒于嬉”，实践是不断取得进步的基础。我要通过实践不断的锻炼自己的胆识和魄力，提高自己解决实际问题的能力，并在实践的过程中慢慢克服急躁情绪，积极、热情的对待每一件工作。
总之，短短的四天见习，是我人生角色转换的几天，是我不断成长的几天，也是我对小学教育工作由陌生进而熟悉的几天。在这短短的四天，不管是我的思想还是我的行为都有了质的飞跃，我有了深入课堂的机会，这对于我来说，是莫大的幸运，我决心好好把握这次难得的机会，汲取经验充实自己。郁闷中有欣喜，欢乐中有感悟，忙碌中有收获，每一天的见习都让我懂得了许多。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，更重要的是，我在见习过程中感觉所学的到东西远远要比二年里在校园里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”现在，见习结束了。通过这次见习，我认识到了自身的不足。我们不能只从书本上看“教学”，而也要在实际中“教书”，面向实际。作为一名师范生，我将会在未来的日子努力提高自身的素质，时刻为成为一个好老师而努力，攀登人生的最高峰。
04级计2班
刘江
