中小学教师继续教育远程全员培训的收获由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“远程全员培训总结”。
2013年中小学教师继续教育远程全员培训的收获 通过这次中小学继续教育远程全员培训、交流,结合自己的教学实践,收到了比较好的效果，通过这次的学习，我的教育教学理念在发生着变化，促使不断反思自己,同时对教育教学工作也有了一种新的理解。
一、知道了备课是上好课的前提，要提高教学效率，就一定要抓好备课。但当前广大教师对备课的认识还存在以下几大误区：
1、备课是否等于背课；
2、备课是否等于写教案；
3、备课缺少自己独特的风格；
4、过分强调中高考指挥棒；
5、重预设，轻生成。
6、只关注课前备课，忽视课后备课。
7、知识陈旧，思维定式缺乏时代感。课程还提出了相应的解决策略，使我对备课有了新的理解和认识，增强了备课的能力，为我今后备课提供了理论依据。同时又了解到教学重点应从培养学生的学生兴趣入手，培养学生的自学能力入手，优化教学过程，把握“三个环节”，即以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线，实现了“三个转变”，即：由教师的以讲为主转变为学生的训练为主、由教师的成就感转变为学生的成就感、由教师的知识传播为主转变为学生的成果展示。
二、课堂教学是学校课程实施的主渠道。课堂改变了，学校教育才会改变；课堂优质，学生才会优质；课堂创新，学生才会创新；课堂进步，教师才会成长。
三、师德是师爱的灵魂。教师对学生的爱，是师德的核心。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了，教师对学生的爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而就“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
四、通过学习了《小学数学“常见数量关系与问题解决”的教学研究与案例评析》这门课程，使我更深层的认识到“问题解决”这个核心词，也了解到一些容易混淆基本概念。知道了问题解决的重要性：解决问题能力是学生数学素养的重要标志；解决问题意识的提高使学生更能体会数学的价值；促进对数学基本知识的理解和掌握；解决问题是发展学生的创新意识和实践能力的重要途径。
总之，在这次中小学继续教育远程培训研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，经常性的进行研修,并且要肯下苦工夫,勤于钻研,同大家一起在教育教学改革中健康、快乐的成长！
