《有效教学的方法(技能)》的认识由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“对有效课堂教学的认识”。
我学习了余文森教授讲的《有效教学的方法（技能）》这门课程后，感受颇深，特别是对于数学课堂上怎样进行有效的指导这一块内容，我觉得自己做的还远远不够。
河北省唐县北罗镇白家庄中学 刘彦平
在余老师的指导下，我认识到指导作为一种方法，包括读书指导法和自学指导法两种。读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书和课外读物获取知识、培养独立阅读能力的教学方法。我们知道，读书是学生获得新知识的主要手段，是发展学生智力的重要途径。自学指导法是教师指导下的学生独立学习（自学）的一种方法，这种教学方法主要适用于学生已能基本上独立学习的阶段。在这一阶段，在教师指导或帮助下，学生已经能独立地阅读指定的教材和参考书，并且自己基本上能掌握所要学习的内容和解答课本的问题；
通过学习，我认识到我应该从以下几个方面加强对学生的有效指导。
我通过课前加强学法指导，让学生养成良好的学习习惯，使学生变“被动”为“主动”，从而逐渐培养学生自学能力。在课堂渗透学法指导，处理好“听”、“思”、“记”三者的关系，发挥学生主体作用。课本上讲的定理，让学生自己试着自己去推理。这样不但提高他的证明能力，也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目（不包括老师的作业）。数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此．良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业．听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记．在复习巩固及完成作业中加强学习方法指导，通过发现问题、解决问题、最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法，形成学习能力。每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得．阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维．探究：要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成他自己的思维规律．作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学．
每个教师不应是一种教书的工具，而是应当具备一个学习促进者的态度和技巧。因此，在学生的学习过程中教师要大胆放手，多给学生一点时间和机会进行体验、感悟和思考。学生能读懂的尽量指导学生自己去读、去思考、去领悟其中的道理，以培养学生的自学能力。学生能分析的题目尽量让学生动手动脑、独立分析完成，以培养学生的分析问题、解决问题的能力。学生能归纳概括的知识结构、解题规律，尽量让学生自己去归纳总结，以培养学生概括、总结的能力。学生能探索到的新知识、新方法尽量鼓励他们去尝试、去探索，以利于他们获得成就感，激发更浓厚的学习兴趣，从而形成勇于探索、钻研的习惯。希望通过这种学法指导，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的思维，培养学生自主学习、自我探究能力，为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件。
