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2018年4月28日半期测试分析
大白
一、接班情况分析
1.全班人数31人，11各男生，20个女生。
2.80——84.5分2人；75——79.5分6人；70——74.5分4人；（70——79.5分合计10人）65——69.5分5人；64.5——60分8人（60——69.5分合计13人），60分以下6人。
3.参加考试31人，总分2030.75，平均分65.5；不合格6人，优秀2人。
4.从与学生的了解、接触和上课来说，本班学生基础很差，错别字多，不会古诗背诵和默写，作文完全不会，不会进行阅读分析，书写非常糟糕。学习习惯更加差，不按时完成作业，上课不会认真听讲，不管是老师讲还是同学回答都不听，练习册完成不及时，简单的题都不做！
二、半期试卷分析
1.85——89.5分1人； 80——84.5分3人；75——79.5分6人；70——74.5分7人（70——79.5分合计13人）； 65——69.5分3人；64.5——60分4人（60——69.5分合计7人），60分以下7人。
2.参加考试31人，总分2035，平均分65.6；不合格7人，优秀4人。3.从试卷题型分析：
（1）积累与运用满分35分，班级学生基本的分在27分以上的学生都能及格，30分以上的学生能考到优秀，最大的问题是后进生失分严重，没人基本上失分15——21分，总失分277.5平均失分9分。
（2）阅读理解满分30分，班级完成整体非常糟糕，最高分才得到25分，最低4分，绝大多数都是20分以下。
（3）综合学习满分5分，后进生中有4人得0分，其他学生基本得到3分，最高分5分的只有4人。
（4）笔下生花满分30分，后进生中有2人得到5分，3人得到10分，2人得到18分，其他学生基本得到20分以上，75.5分以上的学生基本得到25分以上，只有聂宏橙阅读24分，作文18分。2.从试卷得分情况进行分析，发现部分学生基础更扎实一下，阅读提高较快，但作文还不足。从各种题型可以看出，班级学生还没有形成要认真学习的习惯，完成作业就像是完成任务，匆匆忙忙就做完不管对与错。积累与运用中句子练习和积累填空、判断题错误率很高；课外阅读方法教了但是还不完全会运用。作文书写很糟糕。
三、后期上课和复习措施
1.继续加强基础落实，抓紧全班听写和小组听写，背诵课文、古诗和名言俗语等必须人人过关，对于简短的课文、重要的文章段落和重要句子、古诗、谚语等一定默写过关。
2.抓书写，保证每一次的家庭作业和课堂作业书写都是认真完成，完成不好留下来单独抄写一次，平时试卷练习时更加注意，不乱涂乱画乱写，想清楚再下笔，利用小组捆绑进行表彰和提醒。
3.重新组建小组，对组长进行专门的培训，小组成员间进行选择，完成捆绑制度，以学生带动促进学生进步。
4.上课抓好可谈40分钟，利用好课前预习作业，上课重点进行分析理解，拓展，利用好小组完成讨论，把学习方法进行总结后教给学生。
5.多读课外书籍，开展好班级读书情况，保证本学期每一位孩子读书2本以上。撰写好读书心得。
6.作文从9周开始每星期都进行2次小练笔，一次完整评价锻炼的“笔下生花”，加强对优秀作文的表彰和宣讲，鼓励孩子多写。
7.对学生加强思想引导，转变学生不爱学习的思想，让学生都能从内心中学到新知识而不是我灌输给他们，经常和个别学生（后进生、优秀踩线生、合格踩线生）进行谈话，了解他们的心里，及时调整我的教学思路。
8.后期复习还是必须进行归类整理，为后面的语文学习打下基础，夯实基础，让后进生在积累与运用中得到能得到的分，让中等生和优生在这里不被扣分。
9.转变我自己的观念，不能继续以学生成绩不理想看待他们，多多进行鼓励和表扬，树立学生学习语文的信心。
