课堂教学活动设计[推荐]_课堂教学活动及其设计

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课堂教学活动设计

本节教案具有学案性质，体现以学生为主、以课堂为核心的“自主学习，合作探究，自我展示，有效训练”的课堂活动流程。课前预习，自我检测，找出问题，以备交流。课中全员参与，分小组讨论交流展示，合作探究自行解决问题，课堂达标完成目标。课后巩固升华，学以致用。

语言学习目标设计

课前展示本节课预习目标：重点单词18个，重点短语8个，重点句型5个，这些语言知识作为阅读材料时把握的学习重点。进入自主学习阶段，获取基本信息、细节信息、段落大意，复杂句式、推测词义等阅读技能得到训练。

学情调查，自我检测

I、翻译单词和短语（15个），查看对教材重点词语的理解与把握。II、单项选择（5个），考查对教材信息的理解。疑点点拨

4个重点单词的基本知识与拓展训练：通过词的搭配、例句展示、易混辨析、即学即练等形式学习、运用重点单词。

典例分析

即学即练分析教材中的3个复杂句式，复合句中含有定语从句、原因状语从句、让步状语从句。指导学生理解难点句式，即学即练翻译句子达到学以致用。

学生展示，共同分享

把预习、交流、探究的成果与疑点在小组内分享，并展示到黑板上。课堂达标 I、单句改错。II、介词填空。

这两项练习强化重点句型的搭配惯用法。

III、单项填空（10题）：为课内词组、句型、语法的运用练习。IV、阅读理解：为综合运用语言技能扩大阅读量，积累语言素养。