围绕一句话把内容写具体11由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“围绕一句话写具体”。
《围绕一句话把内容写具体》教学设计
教学目标：
1、引导学生在阅读中领悟“什么是中心句”，以及“如何围绕中心句把内容写具体的表达方法。”
2、引导学生学会怎样围绕一句话把内容写具体。
3、培养学生乐于读书，善于观察和想象，勤于习作，乐于与人交流作品的学习习惯。教学过程：
一、读书悟法
师：今天作文课，我们要借鉴以前学习过的几篇课文的写作方法，试着来“围绕一句话把内容写具体”。（板书课题，读题）
（1）首先出示具有典型总分结构特点的一段话：《秋天的雨》 生读一读，思考：这段话主要写了什么内容？
（秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn）纷的颜料。即秋天的景物颜色十分多。）总结：第一句话就能概括本段话的主要内容，像这样的句子很特别，我们给它起个名字，叫这段话的“中心句”。（板书：中心句）
再读读这段话，看作者围绕“秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn）纷的颜料”都写了哪些内容？是怎样写的？（选取的都是在秋天比较具有代表性的事物来写。）
总结：作者始终围绕一句话来写，与中心句无关的内容则不写。修辞方法：比喻、拟人
（2）复习课文《赵州桥》《盘古开天地》的片段，感悟写法。小结：同学们平时一提到写作文，心里就发蹙，总说“找不到写的、怕写跑题、不知该怎么下笔”其实当我们找到一句话，把自己看到的、听到的、想到内容写进去也就解决了“写什么”的问题。不信咱们就试试。
二、学生尝试写作，教师悉心指导。
（一）学会“围绕一句话写好一段话”。
师：现在，我们先来“围绕一句话说好一段话”，说的时候可以运用拟人、比喻、排比这些修辞手法，再加上自己平时积累的好词佳句，大家把自己看到的、听到的、想到的记录下来。这样就能把内容写具体。第一板块
1、（屏显：春天来了！）
师：谁来读读这句话，其余同学评一评谁读得好，说出理由。
师：是啊，好文章不仅需要写出，还要读出来。想让听的人对你写的作文感兴趣，“读”也很重要，要读出感情。
2、师：谁能再说一句话来表现春天来了，但句子里又不能有“春天来了！”这一句。
生说，师在屏幕上打出来。
3、现在看一看，短文是不是围绕中心句在写。认真读一读，看应该做哪些改进。
小结：围绕中心句写作文，还要注意有顺序的写。看到的写一起、听到的写一起、想到的又写一起。
三、读一读，评一评。
现在我们就用刚刚才学到的方法试着写一写，在写之前，我们来欣赏一些画面，看看能不能引起大家的回忆，找到自己要写的那句话。师：找到的请举手，祝贺你们！没有找到的请举手，老师更要祝贺你们，因为我们的生活丰富多彩，值得写的地方很多很多，只要你善于发现，都能找到它们的影子！请大家拿起笔试着写一写。(学生练习，教师巡视辅导，捕捉有代表性的作品。)师：谁愿意把自己写的片段和大家一起分享？（提示：读出感情）生展示作文片断。
师：同学们，看看这个片段哪里值得你学习，为什么？哪里需要改进，你准备怎么改？
（学生自由评，结合学到的方法评，教师适时指导。）
师问展示学生：孩子，把自己的作文展示出来与大家一起分享，此时是什么心情？ 生：愉快。
师：是呀，把自己习作的快乐与大家一起分享是件很有意义的事，还有谁想上来与大家一起分享习作的快乐？ 生继续展示，互评。
师：同学们，写作文不仅不难，还很快乐呢！
五、教师小结。
师：同学们，说说在今天这堂课中你的收获。
师：听了大家的收获老师很欣慰，希望今后你们提起笔再次写作文时也能带着这份快乐，这份自信！
（屏显写作要点：1树立信心。2讲究方法。3勤写多练。）师：请大家自己读一读，看看你都记住写好作文的要点了吗？ 我相信，经过这节课，以后我们拿到一个作文题目，再也不会烦恼“写什么”、“怎样写”了！
板书 围绕一段话把内容写具体
中心句 想
看
听 比喻、拟人有序
好词句
