“教书育人”论坛组发言由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“谈谈教书育人演讲稿”。
语文教研组“教书育人”论坛发言稿
为落实区教育局主办、教师进修学院承办的“小学教师论坛评比活动”，加强教育教学研究和交流，切实提高校本研修的实效性，促进教师队伍职业化、专业化发展，从而全面提升教师素质，提高课堂教学效益。我校本学期首次举行了“教书育人”论坛交流，我们语文组每位成员积极参与，前天下午，我们集中在一起，以案例为载体，以问题为主线，以课堂教学为主题，以教学反思为突破口，就教师们在实施课程中取得的先进的经验以及遇到的具体问题和困惑，进行了交流研讨。
我们语文教研组一直以教学质量为生命线，坚持发展学生的思维、培养学生语文素养为根本任务，教育教学成绩稳中有升。现将我们教研组本学期围绕“教书育人”开展的工作分五大块简单地向大家介绍一下：
一、加强业务学习，进一步更新教育教学理念。
本学期，我们教研组在校长的领导下，切实认真组织教师开展了校本培训工作，开学初，我们认真学习了《课程标准》，研究探讨了校长提出的“先学后教，当堂训练”的教学模式；更新了教学理念。还经常走出校门，参加一些名校听课、评课活动、感受名校浓浓的教研气息。在这些活动中，我们每位教师都认真地做好记录，取人之长，补己之短。
二、重视校内教研活动，促进教师专业成长。
（一）集体学习，深入了解教材。
每学期我们都会进行集体性的学习活动。集体性学习的魅力就在于可以引发我们自身参与者智慧的碰撞，可以相互学习，取长补短，也可以给与其他的老师以思考。每个人不仅要了解自己所教年级的课程，吃透自己的教材，还要全面了解整个学段的学习任务，明白自己要为后来的学习打好基础，做好铺垫。我们教研组的理念是一人优秀只能代表个体，整体上去了，那我们的教学质量就会得到更大的提升。
（二）团结协作，不断进取，开展教研教改公开课。
这学期我们教研组共进行了八次课堂教学实践活动。
一般教研活动的形式是“集体备课---课堂实践----集体修改----再次实践”。
开学初，首先进行了三年级磨课活动，马丽老师和江喜珠老师分别上了《荒芜的花园》这一课。她们反复琢磨，认真研讨，在教学中，不仅让学生理解了课文内容，写作方法，还懂得了只有学会与人分享才会得到快乐的道理。从她们的课堂展示中，我们感受到了团结协作带给我们的力量。同时也感受到良好的课堂教学过程，能开发孩子们无穷的潜力，只要你敢于开发。
在听课评课活动中，大家都能积极地参与，发表各自的观点，有些教师还制作了精美的PPT,并对课的设计提出了大胆而富有创新的想法，结合课件的形式一起出现，收到了比较好的效果。通过集体备课确实为我们的成长提供了空间，大家积极参与、共同探讨，发挥了集体的智慧。可以说，集体备课已经成了我们教研组固定的教研活动了，因为这里是群策群力最好的展示平台。
三、总结自己教学中的好经验，与大家分享
在我们的组内交流会上各位老师畅所欲言，各自总结了一学期来在教书育人方面的成功案例。比如在低年级的拼音教学中，莫玲丹老师有着独到的教学方法，她把考试渗透在平时的课堂教学中，对拼音知识反复训练，多形式巩固，为以后的学习奠定基础；范玉梅老师在书写方面有高招，写字本得10个“优”奖一个作业本。学生很自觉地要求自己写工整。她还要求学生学会预习，在课前进行检查，既有效提高了学生的学习成绩，也养成了学生良好的学习习惯；阅读方面曹芳芳老师则认为，不仅学生要多读，还要多发言，这样才能提高学生正确寻找信息的能力；李娇老师更善于用分角色、做小游戏让学生对文意加深理解，感受人物品质特点；写作方面马丽老师是吃到了我们组校本研修课题《在活动中作文》的好处。她带领孩子们一起吹泡泡、玩“老鹰捉小鸡”的游戏，孩子们就能通过自身感受抓住人物的动作、神态、心理活动等把文章写得具体生动，学生就不怕写，有东西写；在复习这个环节，江喜珠、罗慧秀老师则都能认真查漏补缺，结合学生平时学习状况和错题集的整理，有条理地系统地进行复习，有效提高了学习成绩；胡爱梅老师的勤奋努力、虚心好学和高度的责任心也使得她这次在五年级区统考中取得了好成绩。
四、取得的成绩
有付出就有收获。二年级组的马倩、范玉梅老师，这学期 她们的平均分由3月份的51分多提升到6月份的72分多，及格率由3月份的40%提高到6月份的78%，提高了38个百分点。胡爱梅老师勤奋好学、虚心求教、刻苦钻研，使五（2）班的语文成绩明显提高，在本次五年级区统考中取得了较理想的成绩。三年级是两个大班，马丽和江喜珠老师为寻找适合本年级的教学方法，共同研讨，总结探索，针对本年级学情设计教案，设计作业，真是一步一个脚印，踏踏实实往前走。把成绩一点一点地往上提。
五、解决工作中的困惑，把教书育人工作做得更好
但我们也在成绩中看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
在交流中，大家提出了共同的困惑。例如：有些孩子拼音还是掌握得不牢（1——5年级都有）该怎么办？差生抓起来了，优生却差
了，是不是抓住芝麻丢了西瓜，该怎么办？有一部分学生厌学，不能自主学习，只能被动学习，该怎么办？一些家长工作忙，没时间配合老师监督学生完成作业，怎么办？我想，通过咱们这个论坛的交流，通过各位老师的积极参与和探索，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在校领导的正确指引下，在各位教师的共同努力下，这些问题也许能找到解决的最佳途径。我们下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。谢谢！
民办育才小学语文组
2014-6-23
