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学习方案
--建设中国特色社会主义文化
一、学习名称
建设中国特色社会主义文化
二、学习目标
通过本章的学习，明确有中国特色的社会主义文化的战略地位,了解有中国特色的社会主义新文化的重要性,掌握有中国特色的社会主义新文化的基本特征，深入思考中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向,熟谙建设有中国特色社会主义文化的目标、内容和指导方针；把握和理解社会主义精神文明的内涵以及与社会主义文化之间的相互关系。
（１）知识目标：使学生了解中国特色社会主义文化的战略地位、根本任务、主要内容和基本方针；领悟构建社会主义核心价值体系、加强思想道德建设和教育科学文化建设的必要性和重要意义；把握社会主义核心价值体系的基本内容及其相互关系；牢记“八荣八耻”的科学内涵。（２）能力目标：使学生学会正确运用马克思主义文化观分析和阐述较简单的文化现象；培养学生对照“八荣八耻”进行自我教育的能力；增强学生对“指导思想一元化和文化多元化”、“民族精神和时代精神”、“文化开放性和文化安全性”等“关系性”问题的辩证思维能力；提高学生的文化鉴别能力、判断能力、选择能力。
（３）素质目标：培养学生的文化自觉意识、文化强国意识、文化育人意识和文化安全意识；强化学生“扬荣抑耻”的荣辱情感；激发学生追求较高思想道德素质和科学文化素质的愿望。
三、学习内容
一、始终代表中国先进文化的前进方向
１．文化的含义和特征
２．中国共产党历来重视先进文化建设
３．社会主义先进文化的基本含义
４．发展社会主义先进文化的重大意义
第一，中国特色社会主义文化是中国现代化建设的重要内容
第二，中国特色社会主义文化是凝聚全国人民的重要力量和综合国力的重要标志。第三，中国特色社会主义文化为现代化建设提供智力支持、精神动力和思想保证。第四，中国特色社会主义文化是满足社会日益增长的文化需求的迫切需要。
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二、中国特色社会主义文化建设的根本任务
三、中国特色社会主义文化建设的基本方针
第二节建设社会主义核心价值体系
一、社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本
1．价值观、核心价值观、核心价值体系的基本含义
2．社会主义核心价值体系的基本内容：
3．建设社会主义核心价值体系的重大意义
二、坚持马克思主义指导思想
第一，马克思主义指导地位是近代以来中国历史发展的必然结果，是中国人民长期探索的历史选择。
第二，马克思主义具有持久的生命力。马克思主义虽然诞生于19世纪，但没有停留于19世纪。
第三，马克思主义是科学的又是崇高的。
第四，马克思主义丝毫没有因为实践的发展而失色，反而更加生机勃勃，显示出真理之树常青。
三、建设中国特色社会主义的共同理想
四、弘扬民族精神和时代精神。
五、树立社会主义荣辱观
第三节加强思想道德建设和教育科学文化建设
一、加强思想道德建设
思想道德建设解决的是整个中华民族的精神支柱和精神动力问题。加强思想道德建设，是建设社会主义核心价值体系的必然要求，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。如何加强思想道德建设呢？
第一，要紧紧围绕社会主义核心价值体系进行建设。
第二，要加快建立和完善社会主义思想道德体系。
第三，要着力培育文明道德风尚。
第四，要把先进性要求同广泛性要求结合起来。
第五，要进一步加强和改进思想政治工作。
二、发展教育和科学
1.大力发展科学
如何推进我国科技进步？
第一，要坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来，不断增强创新能力，加快建设国家创新体系。
第二，要坚持科学技术面向经济建设的方针，从我国经济社会发展的战略需求出发，把关键领域的重大技术开发放在优先位置，按照有所为有所不为的要求，启动一批重大专项，力争取得重要突破。
第三，要深化科技体制改革，调整优化科技结构，促进科技资源的合理配置。
第四，要坚持以人为本，充分发挥广大科技人员的积极性，铸造我国科技事业的新辉煌。第五，加强科学普及，提高全社会的科学素质。
第六，重视哲学社会科学
2.大力发展教育事业
三、深化文化体制改革，大力发展文化事业和文化产业
3．“文化立市”与深圳的文化产业
四、学习重点，难点
1．学习重点：
（１）中国特色社会主义文化建设的战略地位、根本任务、指导方针；
（２）建设社会主义核心价值体系的重大意义和基本内容。
２．学习难点
（１）关系类难点：如何认识文化、先进文化、社会主义先进文化、和谐文化和中国特色社会主义文化的关系；
（２）概念类难点：如何把握价值观、核心价值观、核心价值体系、社会主义核心价值体系的基本内涵；
（３）观念类难点：如何理解只有坚持马克思主义指导地位，才能保证中国特色社会主义文化持久的繁荣发展；如何理解社会主义核心价值体系基本内容“四个方面”的辩证统一关系。
此外，本章与《思想道德修养与法律基础》课第一章第一节、第二章整章、第二章第一节普遍重复，如何在避免重复的基础上，让教学富有新颖性、深刻性、针对性和实效性，便成为教材处理和教学内容处理过程中一个必须妥恰解决的难题。
五、学习疑难问题及处理方法
1.如何理解中国特色社会主义文化的地位？
中国特色社会主义文化，就是社会主义精神文明，指社会主义制度下社会精神生产和精神生活的发展结果。
（1）中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要组成部分，也是增强综合国力的重要力量。
（2）中国特色社会主义文化是社会主义现代化的重要内容。
（3）中国特色社会主义文化为现代化建设提供智力支持、精神动力和思想保证。
2.为什么必须坚持中国先进文化的前进方向？
（1）始终代表中国先进文化的前进方向，始终推动中国先进文化的发展，是我们党不断发展壮大的重要因素。
（2）党要不断巩固自己的执政地位，必须紧跟世界发展进步的潮流，始终代表中国先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益，坚决解决党内存在的突出问题。
（3）先进生产力发展要求与先进文化前进方向是紧密联系着的。党作为先进生产力发展要求的代表，也必然是先进文化前进方向的代表。
3.如何理解社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系？
（1）社会主义核心价值体系的主要内容
马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。
（2）社会主义核心价值体系的相互关系
① 坚持马克思主义指导地位，抓住了社会主义核心价值体系的灵魂；
② 树立中国特色社会主义共同理想，突出了社会主义核心价值体系的主题；
③ 培养和弘扬民族精神和时代精神，掌握了社会主义核心价值体系的精髓；
④ 树立和践行社会主义荣辱观，打牢了社会主义核心价值体系的基础。
4.如何理解树立社会主义荣辱观的重要意义？
（1）树立和弘扬社会主义荣辱观，是新形势下切实加强全民思想道德建设，扭转社会风气的需要。
（2）树立和弘扬社会主义荣辱观，是全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会的需要。
（3）树立和弘扬社会主义荣辱观，是完善社会主义市场经济体制的需要。
（4）树立和弘扬社会主义荣辱观，是积极应对文化全球化，弘扬中华民族文化的需要。
5.怎样理解中国特色社会主义文化建设的根本任务和主要内容？
（1）中国特色社会主义文化建设的根本任务：
是适应社会主现代化建设的需要，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。
（2）中国特色社会主义文化建设的主要内容：包括思想道德建设和教育科学文化建设 ① 社会主义思想道德，集中体现着精神文明建设的性质和方向，是发展先进文化的重要内容和中心环节。
思想道德建设的基本任务是：坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，引导人们树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。
思想道德建设的内容包括以下三个方面：
1．理想建设，理想建设是思想道德建设的核心。分为最高理想和共同理想两个层次。最高理想是实现共产主义的社会制度。共同理想是建设中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
2．道德建设。道德建设是思想道德建设的主体内容。可分为社会主义道德和共产主义道德两个层次。
社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信(诚信是规范、制度、人品)为重点。以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求。
在全社会大力倡导爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献的基本道德规范。
3．纪律建设。纪律建设是思想道德建设的保证，同时也是思想道德建设的重要内容。② 社会主义教育科学文化建设，是物质文明建设的重要条件，也是提高人民群众思想道德觉悟的重要条件。在全社会形成共同的理想和精神支柱，是中国特色社会主义文化建设的根本。
六、学习方式
在学习本章内容时，我们采用分组讨论的方法，上课时候将同学们分为不同的小组，以小组为单位进行讨论，然后每组再选一位代表来说一下自己对本章学习的一些观点和看法，以及通过本章内容的学习自己的所得。最后再进行自由发言，提出一些建设中国特色社会主义文化的建议想法，或者讲述一些跟本章内容相关的课外知识，从而为使同学能够更好的掌握所学知识。
七、学习方法
学生的学法：讨论法；辩论法；网上自主学习法；主题演讲、诗朗诵等。
八、学习资料书目推荐
1．参考书目：
（1）《高校“两课”教育教学热点难点问题解析——邓小平理论和“三个代表”重要思想概论专辑》，教育部社政司主编，中国人民大学出版社2003年版。
（2）《中华腾飞论——毛泽东、邓小平、江泽民三代领导集体的理论创新》，王东著，中国人民大学出版社 2001年版。
（3）《大国崛起》，唐晋，人民出版社2006年版。
（4）《论语心得》，于丹，中华书局2006年版。
（5）《世界是平的》，何帆等，湖南科学技术出版社2006年版。
（6）高教出版社《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教学案例解析、学生指导书、教学参考书2007年版系列资料。
九、学习评估
