学校教育在人的城镇化中的培植作用由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校教育对人的重要性”。
新型城镇化的目标，是让更多村民转化为市民，在城镇里生产和生活，分享到城市所带来的舒适和便捷。但是由于我国乡村与城市长期处在二元并立状态，乡村文化和城市文化发展成了两个性质迥异、自成体系的文化圈子，大家熟知的田园诗更多出自城里文人对乡村的一种美好想象，乡村对城市更是缺乏了解。特别是在传统社会里，由城市所主导的对自身文化的推崇和对乡村文化的贬抑，使得乡村和城市之间存在一定的对立。由此可见，深受乡村文化熏陶的村民整体“迁入”城镇，成为能够适应且分享城市文化的市民，有一个长期而又艰巨的转变过程。
回顾既往，旧的城镇化发展背景下，一方面看到的是，青壮年农民背井离乡来到城市，留下老弱病残幼留守乡村，这些人不仅得不到城市文化的关照，甚至连身在其中的乡村文化也是残缺不全的，这势必加深他们对城市的隔阂甚至怨恨，从而带来一定的心理和社会问题；另一方面看到的是，城市的快速扩张以及对乡村土地的无度蚕食，带来了越来越严重的社会和生态问题。在这种缺乏文化关照的发展方式下，乡村不再如此亲切，城市也显得很冷漠，作为乡村文化和城市文化连接点的城镇新区，更是与这两种文化传统相断裂。每年不堪重负的春运背后，是一群群在乡村和城市都找不到“家”（文化归属）的人。旧的城镇化所引发的农业转移人口落户城镇及其新文化建设等问题，急需在新型城镇化中统筹考虑解决。
新型城镇化，核心是人的城镇化，目标是要建立符合居民身心需要的新文化。美国文化人类学家巴尔诺认为：“一种文化是一群人共有的生活方式，是全部多多少少定型化了的习得性行为模式组成的构型，这些习得性的行为模式凭借语言和模仿代代相传。”（《人格：文化的积淀》）在新型城镇化建设中，由于外在环境发生了巨大的变迁，靠“代代相传”来传承文化已经很难，必须要充分发挥学校教育的作用。一是因为城镇化在快速推进过程中，“文化”与“人”这两个核心元素会疏离；而要实现“文化”与“人”的有机结合，最重要、最可靠的方式就是发展好学校教育，去培养新的文化主体。二是依靠学校教育，可以更好地促进对乡村文化和城市文化的“双传承”，培植和发展新文化。由于学校教育是以成建制的方式组织的，且施教者在具体教育行为实施中具有一定的权力、经验和知识优势，完全可以把既有的乡村文化和应掌握的城市文化纳入学校教育内容和范畴，并通过开展文化活动等方式辐射到他们的家长，形成一个涉及全体居民的新的文化圈。人与文化、教育是相互影响的，新型城镇化应该通过学校教育等方式传承文化，培育新的文化主体，进而培植出城市新文化。
