钱该怎样花Microsoft Word 文档由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“microsoftword文档”。
3《钱该怎样花》导学设计
府东街小学 胡爱芝
一、导学目标
A、1.知道在日常生活中，每个人都会有各种需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。
2.了解花钱要有计划，合理的支出是把钱花在合适的地方。B、通过“收集材料——分析材料——汇报结果”的活动，让学生真正体验到钱究竟该怎样花。
C、让学生在协作学习，收集自己及身边的人花钱的事例，并能根据自己的见解进行分析，培养了孩子们的合作精神，合作能力，充分发挥孩子们的潜能。
二、教学过程
（一）激趣导入
一支钢笔多少钱？一个文具盒多少钱？一瓶矿泉水多少钱？„„可见，在我们的学习和生活中，离不开钱。那么，钱怎样消费比较合理呢?下面我们一起来探讨钱该怎样花。
（二）收集整理 活动一：
师：课前老师请同学们做了一次小调查，说说你现在最想要的和家里人最想要的东西？
生：交流汇报。
师：从同学们的调查中可以看出，每个人在生活中都会有需求，但并不是每个人都能得到满足，所以，我们必须学会选择，学会放弃。老师课前也做了一次调查如下表：
小明家月收入1500元奶奶爸爸妈妈姐姐小明血压计数码相机电动自行车电脑玩具小汽车
请同学们以小组讨论，小明家那些东西应该先买，哪些东西应该后买，为什么？
用我们组认为----------，因为---------------。这样的句式汇报。
活动二
请同学们结合课本51页和53页的插图，联系生活实际，以小组交流你生活周围有哪些不合理消费现象？由组长作好记录。
（三）展示汇报 汇报一
生：我们组认为奶奶的血压计应该先买，因为奶奶的身体最重要。生：我们组认为姐姐的电脑也应该先买，因为它可以帮助我们学习查找资料。
生：我们组认为妈妈的电动车也应该先买，因为妈妈每天上下班，又要接送我们上下学，很辛苦。
生：爸爸的数码相机和小明的玩具小汽车应该后买，因为他不是急需品。„„
师：同学们分析得很正确，那么，同学们看小明家月收入1500元，所以花钱消费时，首先应考虑家庭的经济条件，应在经济条件允许的情况下，根据实际需要进行合理消费。
汇报二
生：我邻居家的阿姨看到我妈妈买了一件裙子，她有那么多衣服，她也要买，我认为她是消费。
生：我家的邻居李叔叔每天晚上睡觉也不关灯，我认为他也是消费。生：我家有那么多玩具，可弟弟还要妈妈给她买，我认为这也是消费。
„„
师 ：通过刚才的交流，我们知道了花钱的一些学问，并且，开始体会到父母挣钱的辛苦，知道了钱来得很不容易。所以我们花钱，一定要有计划有安排，把钱花在最需要的地方。
（四）拓展延伸
假如现在给同学们20元钱，你准备怎样安排呢？写出你的花钱计划。
（五）课堂小结
听了同学们指定的方案，可以看出同学们知道了钱怎样花才合理，希望同学们在以后的生活当中记住这样一句话：取之有度，用之有节，则常足。板书：钱该怎样花
经济条件 身体健康 实际需要 学习 „„
《钱该怎样花》说课稿
府东街小学 胡爱芝
我讲的《钱该怎样花》这课是人教版四年级品德与社会第三单元第二课。这堂课的设计以至到刚才大家看到的这堂课，大家都发现在课堂中我抛开了老师曾有的激情飞扬的语言，展示给大家的是看似平淡的一堂课，也就是说，从表面来看，这节课情节波动不大，但老师们可想过，学生的内心波动有多大吗？因为钱该怎么花，花钱是常有的事，可是买自己所需的商品时，总会有满足于不满足，这就是我教学时的第一个环节，让学生从生活中捕捉材料，让孩子们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，进而进入第二个环节，分析材料，让孩子们用自己的心灵，自己的方式去合作、探究、在合作中，既让学生提供个人材料的同时，培养了学生组织材料，分析整理信息的能力，更让我欣慰的是孩子们的合作能力又上了一个台阶。咱们的课堂不能是为上这个内容而上，应该是建立在学生各种能力需要提高的基础上进行。在进入第三个环节交流小组成果时，在座的各位老师也许有同感，孩子们的理由不全面，但是我们能从现在做起，在老师的组织与指导下，以学生为主体，长期以这种方式去培养学生，让学生有话可讲，自由去阐述观点，学生就会变得想说话，说真话，到那时候他们的理由也就不会在单调了，与此同时，我们老师们用欣赏的眼光，蹲下来去亲倾听孩子们的心声时，更鼓舞了孩子们的信心，孩子自然而然会提高的，因为他发现他就是课堂的主人，虽然学生的理由不充分，答案不全面，但我觉得这是难能可贵的，因为他们的这种探索，已经超越了原有书本的框架，这是一种自主性的发展。
生活是孩子接触社会的主要途径，生活就是一种教育，生活就是课堂，出自孩子自身的探究是何等的贴近自己的生活呀。
在座的各位老师，我从教思品时间并不长，在教学中自己也感到有很多不足，望各位老师能为我提出宝贵意见，我一定虚心接受。
