苏教版小学语文四年级14单元课文填空由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“1到4单元课文填空”。
八、按课文内容填空。
１.中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的：（）→埋怨→（）。
２.苏轼由中秋圆月想起（）的弟弟，在深深的思念中体会到（）的人生哲理，用（）表达自己的美好祝愿。３.《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的作品，作者借助丰富的想象和形象的打比方，描绘了（）的美景。４.诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”中的“和”的意思是（）。“未”的意思是（）。诗句的意思是（）。可以用成语（）来形容此时的洞庭湖。
５.《峨眉山月歌》是（）代诗人（）的作品。诗人在（）乘船远行，从（）出发，驶向（），最后到达（）。读了古诗，我的眼前出现了（）等景物。６.“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”中的“发”是（）的意思，“下”的意思是（）。诗句的意思是：
途中见到月亮，勾起了诗人思念（）的思想感情。７。刘禹锡的《望洞庭》一诗中的“（）”这两句就描写了（）三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。８。《老师，您好！》中“（）”和“（）”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作（）。９.《老师，您好！》中，老师用（）和（）把人才塑造，让（）和（）在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“（）。” １０.李峤的《风》这首诗中，（）使人感受到风很大。我能默写一首描写自然景物的诗：（）
十、填空。
１．姐姐是个书呆子，平时“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。我想用对联：“（）”来劝她。
２．中华人民共和国（）年（）月（）日成立，祖国妈妈今年迎来了她（）岁生日。我国的开国领袖是（），现任主席是（）。
３．徐悲鸿省吃俭用，潜心学画，终于成为一名杰出的画家，真是（）。那们嘲笑过他的他的外国学生承认自己（）。
４．在本单元中，我认识了两位杰出的爱国人物：（）的著名画家（），为中国人争了气；（）的民族英雄（），令世人震惊。我还知道（）的（）和（）的（）都非常爱国。
５．**广场上有（）、（）、（）、（）、（）等建筑物，其中（）是新中国的象征。由于**广场举行过（），所以它是（）无比向往的地方。
６．成千上万的人来观看虎门销烟，海滩上可热闹啦！此时此景，我想到了很多成语：()。７．**广场位于（）的中心，它是世界上最（）、最（）的城市广场． ８.（）是新中国的象征．（）年（）月（）日，北京（）万人在**广场举行了开国大典．人民领袖（毛）在（）上向全世界庄严宣告：（）！９.五星红旗与（）一同升起．
10.()年()月()日在()举行了虎门销烟,整整持续了()天,()斤鸦片化为烟渣.11.虎门销烟这一伟大壮举,沉重打击了().它向全世界表明,()!12.我最喜欢（）说的爱国名言:(.)13.每当节日到来,**广场更是花团锦簇,姹紫嫣红.无数盆鲜花组成一个个大花坛,把广场装点得犹如五彩缤纷的大花园.入夜,(),(),**广场一片辉煌.来自祖国各地的人们(),().()辉映,()齐飞,**广场沸腾起来了.九、按课文内容填空．
１．荷兰风光如诗如画，有大片大片鲜艳的（），碧绿如丝绒般的草原是天然的（），碧绿色的低地镶嵌在（）之间．荷兰的确是水之国，（），牧场之国． ２．《九寨沟》为我们描绘了四幅美丽的图画：雪峰插云，（），（），（）。
３．桂花的用处可多啦！桂花可以（），可以（），还可以（）． ４．每当天气晴朗时，（）、（）、（）、（），都倒映在湖水中，构成了一幅幅（），难怪人们把这些湖泊叫做“（）”、“（）”呢.５．趵突泉里的水很清，（）都可以看得清清楚楚．泉池正中有（）的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底下往上冒，如同（）．
６．说到济南，自然会想到济南的七十二泉．这些泉有的（），好像银花盛开；有的（），好像明珠散落；有的（），听起来如虎啸狮吼；有的（），听起来如秋雨瀟瀟 趵突泉）被誉为“第一泉”
７．我最喜欢（）泉，因为（）． ８．济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“（）”。９．因为（），所以人们称它为九寨沟． 10．“雪峰插云，（），平湖飞瀑，（）„„九寨沟真是个（）的人间仙境！”这一节在全文中起（）的作用。
八、按课文内容填空。
１.盘古（）手持凿，（）手握斧。盘古（）顶（），（）踏（），站在天地当中。
２.（）而（）的东西冉冉上升，变成了天；（）而（）的东西慢慢下沉，变成了地。
３.传说天和地没有分开时，整个宇宙像个（）。盘古昏睡了（）年，他醒来后，用（）和（）猛劈猛凿，将天地分开。盘古又顶天立地了（）年，含笑倒下。４.盘古以他的（）和（），开辟了天地，化生出（）。学完课文，我想对盘古说：“（）” ５.临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了（），发出的声音变成了（），左眼变成了（），右眼变成了（），隆起的肌肉变成了（），流淌的血液变成了（），筋脉变成了（），皮肤变成了（），就连流出的汗水也变成了（）。请你展开想象，接着往下写：他的（）变成了（），他的（）变成了（）。６.用小标题的形式列出课文《普罗米修斯盗火》的主要内容：（）→（）→（）→（）。读完课文，我觉得为人类盗取火种的普罗米修斯是个（）的神，也是个（）的神，我非常（）他。
７..普罗米修斯小心翼翼地（），从此，人类就用火来（），（），用（），还用（）。人类文明（）。
８.火的作用真大，可以（），可以（），可以（）可以（）。我知道火还可以（），可以（）。９.“我在你这一边撒下了（），于是（），你就浇灌了它们。两年中，我常摘下（），插在（），如果（），主人哪能（）？”
