老人与海鸥由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新老人与海鸥”。
《老人与海鸥》教学案例
一、视频导入，创设情境
1、回忆第一课时的内容。主要讲了老人喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥几个部分。播放老人喂海鸥的视频
师问：看了这段视频，你有什么感受？
生1答：老人很喜欢这群海鸥。
生2答：海鸥很可爱
生3答：他们很幸福
生4答：他们亲人般的关系。
（板书亲人）孩子们，亲人是一个多么充满温情的词语，说一说，哪些人是你们的亲人？
生答：爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨。
师说：换一句话说：有血缘关系的人都是亲人。老人与海鸥有血缘关系吗？（没有）可是他们却像亲人一样。今天这节课，我们将再次走进那浓浓的亲情。
孩子们，正当老人与海鸥沉醉在那浓浓的亲情里的时候，一个不幸的消息传来了（出示幻灯片）没想到过了十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。
老人在生前曾经跟人们说过他的愿望。他说自己去世以后，人们能够把他的遗像放大带到翠湖边，让他再看一眼与他相依相伴十多年的儿女们。人们满足了老人的愿望，当它们把老人的遗像放在翠湖边的时候，却发生了一件意想不到的事情。究竟发生了一件什么事情
呢？带着这个问题，我们来共同研读课文余下的部分。
二、小组合作，解决问题
（一）幻灯片出示自学提示
（二）学生自学，小组交流
（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）
（三）全班汇报交流
1、倒数第二自然段
“扑”字充满着急切和不舍。希望把老人的遗像留下来
（1）自己读。体会感情，读出海偶对老人的不舍。
（2）指名读。（我分明看到了一只急切的海鸥。）
（3）出示图片（配乐）
（海鸥在老人的遗像前站成两行，似乎在对老人说：老人您生前没有儿女，就让我们做您的儿女吧，为您祝福，为您祈祷吧。当我们要把遗像搬走的时候，海鸥像炸了营一样朝遗像扑了过来，好像在说：不，请不要搬走遗像，请我们再看一眼老人，请让我们为老人鞠个躬吧。）孩子们，这是多么感人的画面啊。让我们再来读一读，读出海鸥对老人的一片真情。
(二)海鸥对老人的依恋不只体现在这里，你还在哪里发现了？
（过了一会，海鸥纷纷落地，在老人的遗像前站成了两行，像是为老人守护的白衣天使）
“肃立”“守护”（善于抓住重点词，谁还有补充的吗？）闭上眼睛，你就是老人生前魏国的一只海鸥，请把你的祝福，送给老人。
睁开眼睛，再次从读中体会感情。
（三）还找了什么？
像是发生了什么大事
“翻飞盘旋”“鸣叫”他们会对老人说些什么？
1,、爷爷，您是来喂我们的吗？
2.爷爷，您一路好走。
3.爷爷，您虽然走了，但在我心里您永远活着。（这是一只多么重情义的海鸥）
4.爷爷，我不会让您失望。
5．谢谢您这么多年来，对我们的照顾。（一只懂得感恩的海鸥）
6．爷爷，到底发生什么事情了？（一支充满疑问的海鸥）
7.我会勇敢的活下去的。（一只勇敢的海鸥）
(四)还有哪些词语深深的打动了你？
突然飞过来，连声鸣叫（海鸥心情心如刀割，非常悲痛）所以海鸥围着遗像翻飞盘旋，开始的时候，海鸥们以为老人来给它们喂食，但是老人却一直没有回音，所以他们预感到：发生了什么大事了，意识到老人永远地离他们而去了。所以在翠湖边才发生了这样一个惊天地泣鬼神的场面。
1、先自由读，体会感情
2、指名读。把海鸥焦急和悲伤用自己的语言表达出来。
（1、眼前仿佛出现一只焦急、悲伤的海鸥
2、这真是一只内心急切、伤痛的海鸥
3、一只内心在哭泣的海鸥）
3、齐读，把海鸥内心那份伤痛读出来
（五）海鸥还有哪些举动深深震撼了你呢？
1、瞻仰遗像急速地煽动翅膀
深深地爱戴，海鸥心中已经把老人当做了自己的亲人，每到冬天，老人就会步行二十余里和海鸥相依相伴
2、轮流说明海鸥非常有秩序
人们被老人感动了，所以为老人立了一块碑，在为老人举行葬礼这天，海鸥来了，所有的人都来了.老人与海鸥之间出现了这一幕动人的场面(幻灯片出示“白衣天使”)师生共同读课文。
3、为什么会出现这样的场面？
老人对海鸥的关爱。是啊！老人与海鸥在翠湖边谱成了一支有声有色的歌，但是现在歌声却变成了一首哀歌（生齐读最后一自然段）此时此刻，海鸥面对着老人的遗像，它们的心情会又是如何呢？（痛心，心如刀绞，痛心疾首）孩子们，这个时候，他们肯定会有很多话对彼此倾诉，想一想它们分别会说些什么呢？分角色写老人与海鸥的话。
4、全班汇报交流。
（六）拓展链接
1、市民们为老人塑像，让他们永远相伴。当地的市民受了感动，也纷纷的前来喂食。老人虽然去世了，但是他热爱小动物的善举将永远在你，在我心中永远流传下去。
2、用一首小诗作为这节课的结束语。
（七）布置作业
你身边有类似这样的事情发生吗？请试着把它写下来。
三、板书设计：
老人与海鸥
亲人
爱护动物
