全面建设小康社会的经济目标[推荐]_经济社会发展主要目标

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经济生活教学设计：编号4:10:1总5（普高标准试验教科书.人教版思想政治必修1）执笔：程瑞来审核 ：审批：使用时间：2012.11 授课人：授课时间：班级：姓名：学号：

第四单元 第十课 科学发展观和小康社会的建设

第一框 全面建设小康社会的经济目标

一、内容及其解析

1、内容：（1）从总体小康到全面小康；（2）经济建设的新要求。

2、解析：教材在介绍完社会主义市场经济这个大舞台后，紧接着从我国当前所处的经济社会发展阶段，进一步介绍我国介绍经济生活的时代背景，即全面建设小康社会的历史新时期。本框共设两目，分别讲述总体小康到全面小康及全面小康社会经济建设的新要求。这是本课的开篇，也是本单元的逻辑起点。

回顾历史，立足现实，我国总体小康社会的建成是一个历史性的跨越，而全面建设小康社会的目标有对我们的工作提出了新的要求。通过经济发展、生活水平差异的对比，有利于提高学生的理解、归纳和判断能力，激发学生热爱生活、拥护党的政策的热情，增强民族自豪感和历史责任感。

二、目标及其解析

1、课标要求：①识记：总体小康的特点，总体小康成就的微观和宏观表现。②理解：全面小康的特点以及小康社会社会建设进程的不平衡性。③运用：通过所学知识，结合我国和本地经济建设的现状，分析全面建设小康社会的途径及意义。

2、解析：

① 能够充分认识从总体小康到全面小康的发展进程，准确说出总体小康的特点及其表现。

②能够明确我国经济社会的发展目标，区分总体小康与全面小康。

③能够运用所学知识，为我国全面小康社会的建设建言献策。

三、教学问题诊断分析

1、因教材内容与初中知识的重复以及长期脱离社会实践，学生对本框关于小康社会的内容易产生浮躁情绪，可采用“反向教学法”，向学生展示非洲饥荒和我 1

国1942大逃荒的旧照片，证明幸福生活来之不易，消除学生的浮躁心理。

2、学生对总体小康社会的认识容易“一刀切”，要坚持两点论与重点论的统一，引导学生在肯定我国改革开放以来成就的同时，明确总体小康社会的不足之处。

3、学生容易将“总体小康社会”与“全面小康社会”混淆。可以通过比较分析，展示二者的差异。

4、学生对“如何建成全面小康社会”问题的回答不可能面面俱到，教师要引导学生从理论到实际，从国内到国外，从大到小，从具体到抽象，多角度全方位的理解“如何发展”的问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。

四、教学支撑条件分析

1、学案为学生课前和课后的学习提供了指导。

2、现代多媒体教学可以生动形象的展示出教学内容，有利于激发学生的兴趣，也有利于师生间的互动和交流。

五、教学过程设计

（一）教学基本流程

图片导入全面小康小结目标检测

（二）教学情景

1、图片导入

通过多媒体导入“非洲饥荒”、“1942”等一组照片。

问题1：谈谈看完这组照片的感想。

设计意图：吸引学生的注意力，消除学生的浮躁情绪，激发学生的学习兴趣。师生活动：通过提问，教师总结。告诉学生饥荒在过去存在，现在仍然存在，渲染一种忆苦思甜的气氛，并在黑板上写出总体小康社会。

2、总体小康社会

问题2：总体小康社会的微观和宏观表现有哪些？特点是什么？

设计意图：问题引导，让学生自己在教材中寻找答案。

师生活动：教师分别请两位学生回答上述问题，将答案在多媒体上进行展示，并板书出全面小康社会的目标。

3、全面小康社会的目标

问题3：你认为全面小康社会是什么样子的呢？

设计意图：鼓励学生讨论，活跃课堂气氛。

师生活动：该问题采用分组讨论的方式，通过提问2~3名学生，教师归纳总结，在多媒体上展示全面小康社会的时间（2020年）、特点及其表现，并指出总体小康与全面小康社会的区别。

4、经济建设的新要求

问题4：为建成全面小康社会，对我国经济建设有哪些新的要求？

设计意图：层层设问，鼓励学生发散思维，勇于探求新知。

师生活动：通过提问，教师归纳总结，对有创新性答案的学生给予表扬，并大家解题的思路，将答案展示在白板上。

5、目标检测

改革开放三十年来，中国特色社会主义现代化建设取得举世瞩目的成就。据此回答1～2题。

1.改革开放后，邓小平同志提出我国现代化建设＿＿＿＿＿的发展战略。（C）

A.又快又好B.可持续C.分“三步走”D.统筹兼顾

2.至二十世纪末，我国人民生活总体上达到小康水平，是人类历史上的一个奇迹。从微观上看，对这一奇迹的有力证明是（A）

①城乡居民的生活水平、生活质量明显提高②人们的消费已经从温饱型消费过渡到小康型消费③国家整体经济实力大大增强④国内生产总值位居世界前列

A.①②B.③④C.①③D.②④

3.我国人民生活实现了从温饱不足到总体小康的历史性跨越，这一变化是（C）

①社会主义制度的伟大胜利②中华民族发展史上的一个里程碑 ③“三步走”发展战略胜利完成的标志④人类历史上的一个奇迹

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

4.我国已经达到的小康是（A）

①低水平，不全面的②发展不平衡③我国改革开放的结果④全民富裕，各取所需

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

设计意图：通过检测，了解学生的学习效果，以便调整教学，达成教学目标。师生活动：用4分钟左右时间完成上述题目，教师根据反馈情况进行讲解。

6、小结

设计意图：梳理知识内容，明确逻辑结构。

师生活动：教师给出关键词，请学生在黑板上画出出思维导图。

配餐作业

基础题（A组）

1.二十世纪末，我国基本实现了小康，但还是低水平、不全面的、发展很不平衡的小康。我国要实现从总体小康到全面小康是（D）

①经济体制改革不断深化的必然结果

②本世纪头二十年要实现的奋斗目标

③我国所有制改革的必然要求

④实现现代化建设“三步走”战略第三步目标的重要步骤

A.①②B.①③C.②③D.②④

全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化是时代赋予的崇高使命。据此回答2～3题。

2.实现全面小康社会的目标，最根本的是（A）

A.以经济建设为中心，大力发展生产力

B.贯彻“三个代表”重要思想

C．鼓励一部分地区和一部分人先富起来

D．加强改进党的建设

3.到2020年全面建设小康社会目标实现之时，我国将（D）

①工业化基本实现②生态环境良好③人民富裕程度提高④人民享有民主权利更加充分

A.①B.①②C.①②③D.①②③④

4.某镇政府在“小康不小康，关键看住房”口号的引导下，提出建设全市“第一个别墅式新农村”的目标，要求所有村有条件要上，没有条件也要上，积极实现

跨越式发展。上述做法（D）

①曲解了小康社会的本质 ②符合建设社会主义新农村的要求 ③没有认识到小康社会的建设进程，是一种不平衡的发展过程④追求速度和效益的统一，符合科学发展观

A.①②③B.③④C.①②④D.①③

当前，全国上下都在为实现全面小康社会的目标而奋斗。同时，必须看到，贫困地区、贫困群体、地震灾区的小康，是实现这一目标的难中之难。为此，中国政府向全世界庄严承诺：力争到2010年全面解决少数贫困人口温饱问题，到2020年全面实现小康。据此回答5～6题。

5.“全国上下都在为实现全面小康社会的目标而奋斗”表明，确立小康社会奋斗目标（C）

A.可以促使人们按价值规律办事

B.能够保证三大产业协调发展

C.能够鼓舞人心、催人奋进

D.能够确保中国与发达国家的差距不被拉大

6.贫困地区、贫困群体、地震灾区的小康，是实现全面小康社会目标的难中之难。这告诉我们（C）

A.我国现在的小康是发展不平衡的小康

B．我国应力保贫困地区率先进入小康社会

C.小康社会的建设进程是一种不平衡的发展过程

D.解决贫困地区的小康问题，只能靠国家的扶持与帮助

提高题（B组）

7.我国农村基础仍然薄弱，农业稳定发展和农民持续增收难度加大，城乡、区域发展差距扩大的趋势尚未扭转。这一问题的存在说明（A）

①我国现在的小康是发展不平衡的小康②全面建设小康社会需要长期的努力③共同富裕的目标难以实现④农业发展是社会稳定的基础

A.①②B.②③C.③④D.①④8、20世纪末，我国基本实现了小康，但还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。我国要实现从总体小康到全面小康是（D）

①经济体制改革不断深化的必然结果②本世纪头二十年要实现的奋斗目标③我国所有制改革的必然结果④实现现代化建设“三步走”战略第三步目标的重要步骤

A.①②B.①③C.②③D.②④ 挑战题（C组）

1、简述全面建设小康社会在经济建设方面有哪些新要求？建设过程如何？对我们有什么启示？

参考答案：首先，全面建设小康社会，在经济建设方面的新要求是：①增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。②全面改善人民生活。③建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增产方式、消费模式。其次，小康社会的建设进程是一种不平衡的发展进程。第三，对我们的启示：①有条件的地方应加快发展，并在全国建设小康社会的基础上率先实现现代化。②相对落后的地方要奋起直追，加快发展。

2、改革开放的总设计师邓小平同志为我们擘画的现代化建设的宏伟蓝图正在逐步成为美好的现实。可以说一、二步发展目标已经实现，人民生活总体上达到小康水平，我们正全力以赴建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，信心百倍第向第三步战略目标推进。

（1）我国胜利实现了第一、第二步战略目标，主要表现在哪些方面？有何意义？

（2）如何认识我们现在的小康？

参考答案：（1）表现：其一，城乡居民的生活水平、生活质量明显提高，人们的消费已从温饱型消费过渡到小康型消费，部分向比较富裕型消费迈进。其二，国家的整体经济实力大大增强，国内生产总值位居世界前列。

意义：我国胜利实现了“三步走”的第一、第二步目标，人民生活总体上达到小康。人民的衣食住行实现了由贫困到温饱再由温饱到小康的历史性跨越。这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上的一个里程碑，是人类历史上的一个奇迹。

（2）我们已达到的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，可见实现全面小康还需长期的艰苦奋斗。