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语文教研活动记录
教研时间：2012年10月15日
教研地点：办公室
教研形式：点评式研讨式教研人员：初二语文教师
活动内容: 培养学生语言表达能力
活动过程：
大家一起商讨解决策略：
1、韩老师：建立平等的师生关系，营造民主、宽松的课堂氛围，解
决学生怕说、不敢说的问题。以读带悟，培养语感，解决学生语言干
瘪、词汇量少、表达不完整的问题。
2．齐老师：创设语言训练的情境，以语言实践活动代替语言的繁琐
理解，让学生有话说。选择文质兼美的文章推荐给学生阅读，丰富学
生的语言材料，积累一定数量的规范、准确的书面语来纠正口语表达
上的缺陷。
3．刘老师：通过小组合作来增加学生开口的机会，使不同层面的学
生都能得到训练。
白校长提出两点建议
1．老师应该高度重视并让学生明白培养良好语言表达能力的重
要性，让学生积极、主动、自信的表达。
2．让学生清楚语言表达能力的要求，教给方法。
张校长做总结，明确今后努力的方向。
1、解决了学生怕说、不敢说的问题还远远不够，如何进一步使
学生规范、完整、流畅的表达；如何把语言表达能力训练同思维训练
有机结合；如何使口头表达落实到书面表达等问题还摆在我们面前。
2、我们教师在运用自身的教学机智及富有感染力的教学语言对
学生的表现作大胆点评，从而形成积极的认知干预，有效调控教学行
为方面还有待提升。
