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课堂礼仪
教学目标：
1.明白课前作准备，课堂效率高。知道上课迟到喊“报告”，得到教师允许进教室。
2、在课堂上学会倾听与交流，学会尊重别人。
3、通过创设情景导入课题，学生演一演、议一议、辩一辩、写一写等环节，理解、巩固课堂礼仪的要求。
4、改进课堂礼仪方面的一个不足之处，争做学习小主人。
课前准备：
1、学生准备：收集古今尊师的小故事；
2、教师准备：礼仪小故事。
教学过程 ：
一、创设情境揭示课题
1、创设情境 ： “叮铃铃”，随着两声清脆的上课铃声，同学们都静静地坐在位置上，老师站在讲台前，大家都准备上课了。“砰”教室门被踢开了，冲冲满头大汗地跑了进来，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘着粗气，一阵忙碌将自己的学习用品放好，老师和同学们都看着他。
2、讨论交流：为什么大家都看着他？
3、小结揭题：刚才冲冲模拟的是我们班个别同学在平时上课迟到的情形，他在没有经过老师允许的情况下，冲进教室，非常没礼貌，破坏了整个教室的安静气氛，这样做影响了大家的学习。今天，我们就来讨论怎样在课堂上做个讲文明、懂礼貌的“礼仪小学生”。
二、演演议议归纳要点 在课堂上，除了要遵守课堂纪律外，我们还应注重课前、课中、课后必要的礼仪，显示我们应有的文明素养。上课时，我们还应该做到哪些要求？
（一）课前
1、上课了，同学们，我们要怎样迎接老师的到来呢？
2、学生说，教师点拨。是的，坐得端端正正，恭恭敬敬迎接老师的到来。（放图片）
3、集体练习。（要求：头要正，肩放平，背挺直，手放好，端端正正、恭恭敬敬迎老师）
4、点评要点：看到同学们这么精神抖擞地坐在教室里等候老师，无论是谁走进来，都会被你们感动的，看着你们一双双求知的眼睛，看着你们诚恳恭敬的学习态度，老师愿意把所有的知识都教给你们！
（二）课中
1、一个彬彬有礼的好学生，不仅懂得恭敬等候，在上课时一言一行都十分注重自己的礼仪风范。你们看——（播放图片 上课）（举手，读书，写字。）
2、通过看以上的图片，你知道了什么？
3、引导学生从听讲、发言、读书、写字四个方面来谈，学生说完一个后，即出示图片小节。
4、以下组织各小组演练，展示。并由学生评价，老师总评。学生分组演练（相机寻找优秀小组示范表演，）读书姿势（分别讲解坐着读书和站着读书）（姿势科学规范，气息自然流畅，声音清楚响亮）（请学生谈谈自己读书后的感觉）
5、小结：你们看，大家在课堂上精神饱满，举止文雅，行为得体，这才是我们中心小学的学生应有的风采！有了良好的课堂礼仪，我相信大家学习文化知识一定更加带劲，学得也更加扎实。
（三）下课
过渡：丁零零，下课铃响起了，我们该怎么做呢？
1、学生回答（下课铃响，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲；老师宣布下课，全体同学起立，与老师互道“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。）
2、师：对啊！下课也有一定的礼仪要求。
A、师生互相致谢，道别。B、让老师先离开教室。
3、设置情境：你们看，下课了，在门口丽丽碰到了老师，老师也正准备出去，她是怎么做的呢？
4、你们会跟着丽丽的样子做吗？ 选一名学生师生合演。
四、同桌互动共同进步
1、通过今天的学习，我们明白了课堂礼仪的具体要求，学礼仪不是为了表演，当你们真正在学习、生活中懂礼仪、用礼仪，你们就会感受到礼仪的魅力！联系自己在课堂上的表现，想一想哪方面做得还不够。并说一说以后怎么争取做到。
2、师总结：相信经过大家的共同努力，我们个个能当“礼仪小标兵”，那时我们的集体就是文明班集体了。看大家的行动吧！
